Senin, 07 Desember 2009

UAS Fisika_XII.A'0910

Fisika XII.A UAS_0910

1. Jika berkas yang keluar dari lensa okuler merupakan berkas sejajar, berarti jarak antara lensa objektif dan okuler adalah ...

2. Perhatikan gelombang elektromagnetik berikut ini!
(1) Infra merah, (2) televisi, (3) ultraviolet, (4) sinar gamma. Urutan yang benar, berdasarkan frekuensi dari yang paling besar sampai yang paling kecil adalah ...

3. Gelombang elektromagnetik dengan periode 10-15 sekon (cepat rambat dalam ruang hampa 3,0 x 108 ms-1) merupakan ...

4. Gelombang berjalan merambat pada tali ujung tetap dilukiskan seperti pada diagram di bawah ini :
Jika jarak AB = 6 m ditempuh dalam selang waktu 0,25 s, maka simpangan titik P memenuhi persamaan ...

5. Sebuah gelombang berjalan yang merambat pada tali memenuhi persamaan : Y = 0,03 sin (2t – 0,1 x), dimana y dan x dalam meter dan t dalam sekon, maka :

6. Sebuah celah ganda disinari dengan cahaya yang panjang gelombangnya 640 nm. Sebuah layar diletakkan 1,5 m dari celah. Jika jarak kedua celah 0,24 mm, maka jarak dua pita terang yang berdekatan adalah ...

7. Seberkas sinar monokromatik dengan panjang gelombang 500 nm tegak lurus pada kisi difraksi. Jika kisi memiliki 400 garis tiap cm dan sudut deviasi sinar 30o maka banyaknya garis terang yang terjadi pada layar adalah ...

8. Jarak seorang pengamat A ke sumber gempa dua kali jarak pengamat B ke sumber gempa. Apabila intensitas gempa di pengamat B 8,2 x 104 W.m-2, berarti intensitas gempa di A sebesar ...

9. Taraf intensitas seekor lebah yang berdengung adalah 10 dB. Jika bunyi dengung masing-masing lebah tersebut dianggap identik dan intensitas ambang pendengaran manusia 10-12 Wm-2 maka intensitas bunyi dengung 1000 lebah adalah ...

10. Seorang anak yang berdiri diam meniup peluit pada frekuensi 490 Hz ke arah mobil yang sedang bergerak mendekati anak tersebut seperti pada gambar. Pelayangan yang terdengar antara gelombang langsung dan gelombang yang dipantulkan mobil adalah 10 Hz. Jika kecepatan bunyi diudara 340 m.s-1, maka kecepatan mobil adalah ...

11. Seseorang bergerak dengan kecepatan 10 ms-1 mendekati sumber bunyi yang diam, frekuensi sumber bunyi 680 Hz. Setelah sampai di sumber bunyi orang tersebut bergerak menjauhi sumber bunyi dengan kecepatan yang sama. Jika kecepatan sumber bunyi di udara 340 ms-1 , maka perbandingan kedua frekuensi yang didengar ketika bergerak mendekati sumber dengan saat menjauhi sumber adalah ...

12. Muatan listrik +q1 = 10 µC ; +q2 = 20 µC ; dan q3 terpisah seperti pada gambar di udara. Agar gaya Coulomb yang bekerja di muatan q2 = nol, diketahui jarak q2q3 adalah ½ dari q1q2; maka muatan q3 adalah, ...

13. Jika muatan +Q terletak di antara A(-q) dan B(-4q) dengan jarak 9 mm, dimanakah muatan +Q harus diletakkan sehingga gaya coulomb yang dialaminya nol?

14. Kapasitor X, Y dan Z bermuatan 12 F dirangkai X di seri dengan Y dan Z paralel dengan XY di beri teganan 24 v. Tentukan energi listrik yang tersimpan pada kapasitor Z adalah ...

15. Untuk mengetahui nilai hambatan (RAB) kawat AB, digunakan rangkaian dengan penunjukan voltmeter dan amperemeter seperti pada gambar.
Nilai hambatan kawat (RAB) adalah ...

16. Rangkaian seperti gambar di bawah ini! Bila saklar S ditutup, maka daya pada R = 4 Ω adalah ...

17. Sebuah kawat lurus dialiri listrik 5 A seperti gambar. [µ0 = 4π x 10-7 WbA-1m-1]. Besar dan arah induksi magnet dititik P adalah ...

18. Dua kawat lurus (1) dan (2) diletakkan sejajar dan terpisah seperti gambar.
Kawat ke-(3) akan diletakkan di dekat kawat (1) dan (2). Agar kawat itu mengalami gaya megnetik sekecil-kecilnya, maka diletakkan di daerah ...

19. Kawat PQ panjang 50 cm digerakkan tegak lurus sepanjang kawat AB memotong medan magnetik serba sama 0,02 Tesla seperti pada gambar :
Besar dan arah arus induksi pada kawat PQ adalah ...

20. Rangkaian RLC seri dirangkaikan seperti pada gambar! Bila saklar S ditutup, beda potensial antara titik B dan D adalah ...

Selamat Mengerjakan

UAS Fisika_X'0910

Fisika X UAS_0910

1. Yang merupakan kelompok besaran turunan adalah…
2. Besaran yang dinyatakan dalam dimensi ML2T-2 adalah…
3. Beberapa konversi satuan,
4. Sebuah kendaraan melaju dengan kecepatan 36 km/jam. Kecepatan kendaraan tersebut jika dinyatakan dalam m/s adalah…
5. Beni membeli 2 ton beras, 1,5 kwintal gula, dan 20 kg terigu. Jumlah belanjaan Beni seluruhnya adalah…
6. Sebuah pemancar radio memancarkan gelombang siaran pada frekuensi 25 Mhz. Jika dinyatakan dalam hertz maka gelombang siaran tersebut adalah…
7. Jia dituliskan dalam notasi eksponensial maka penulisan hasil pengukuran 0,0005 m yang tepat adalah…
8. Jumlah angka penting yang tepat adalah…
9. Suatu kegiatan pengukuran menghasilkan angka 215000000 m. Hasil pengukuran tersebut jika dinyatakan dalam notasi eksponensial adalah…
10. Sebuah mobil bergerak dipercepat dari keadaan diam dengan percepatan 2 m/s2. Jika menempuh jarak 100 m, maka waktu yang dibutuhkan mobil adalah…
11. Jika sebuah benda dijatuhkan dari sebuah bangunan, maka kecepatan dan ketinggian benda setelah 5 sekon adalah…
12. Dewi melempar batu ke dalam sumur. Kecepatan awal 2 m/s dan waktu untuk mendengar batu mencapai sumur adalah 2 sekon. Kecepatan batu saat mencapai dasar sumur adalah…
13. Kedalaman sumur pada soal nomor 12 adalah…
14. Sebuah mobil dipercepat dari 36 km/jam menjadi 54 km/jam dalam jarak 100 m, waktu yang dibutuhkan mobil adalah…
15. Sebuah kipas berputar 1200 putaran dalam 1 menit. Kecepatan sudut rata-rata kipas adalah…
16. Sebuah roda dengan jari-jari 10 cm berputar melalui sudut 180o . Jarak yang ditempuh sebuah titik yang terletak di tepi roda adalah…
17. Setiap benda akan terus diam atau bergerak dengan laju konstan pada suatu garis lurus kalau tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut. Pernyataan ini merupakan bunyi dari…
18. Berikut ini adalah satuan gaya, kecuali…
19. Sebuah benda dengan massa 5 kg bergerak sepanjang lintasan 4 m selama 2 s. Besar gaya benda adalah…
20. Mobil bermassa 1500 kg bergerak dengan laju 72 km/jam. Gaya yang diperlukan untuk membuat mobil berhenti dalam jarak 50 m adalah…

Selamat Mengerjakan

Minggu, 29 November 2009

Anak Pandai o' Inteligen

Carl Witherington;
1. Kemampuan untuk bekerja dengan bilangan.
2. Kemampuan untuk menggunakan bahasa dengan baik.
3. Kemampuan untuk menangkap sesuatu yang baru (cepat mengikuti pembicaraan orang lain).
4. Kemampuan untuk mengingat-ingat.
5. Kemampuan untuk memahami hubungan (termasuk menangkap kelucuan).
6. Kemampuan untuk berfantasi.

David Lazear;
1. Kemampuan verbal.
2. Kemampuan mengamati dan rasa ruang.
3. Kemampuan gerak kinetis-fisik.
4. Kemampuan logika/matematika.
5. Kemampuan dalam hubungan intra-personal.
6. Kemampuan dalam hubungan inter-personal.
7. Kemampuan dalam musik/irama.

Howard Garner;
1. Kecerdasan Spasial dan Visual.
2. Kecerdasan Linguistic.
3. Kecerdasan Interpersonal.
4. Kecerdasan Music and Rhythm.
5. Kecerdasan Naturalistic.
6. Kecerdasan Body Kinaesthetic.
7. Kecerdasan Intrapersonal.
8. Kecerdasan Logic and Math.

Bengubah Kebiasaan Menjadi Lebih Baik

• Tentukanlah tujuan Anda. Orang yang memiliki keinginan besar adalah orang yang bisa mengetahui apa yang sebenarnya diinginkannya.
• Jadikanlah tujuan Anda mempunyai nilai yang berharga. Setiap kali nilainya bertambah, maka akan bertambah besar pula keinginan dan semangat Anda untuk mewujudkannya.
• Ingatlah bahwa tujuan yang besar diciptakan untuk pribadi yang besar dan tujuan yang tinggi dapat menentukan arah sekaligus mengatur semua aktivitas pemiliknya.
• Carilah pekerjaan yang bias menampilkan keunggulan Anda-melebihi orang lain, sehingga Anda menjadi orang yang istimewa.
• Pahamilah diri Anda, karena memahami diri sendiri adalah separuh dari kemenangan, sementara pencapaian tujuan dalam kehidupan adalah separuh lainnya.
• Percayalah pada diri sendiri. Dan teruslah untuk meminta bantuan kepada Sang Pengatur Segala, serta janganlah merasa lemah.
• Ingatlah baik-baik bahwa kekuatan keinginan merupakan hasil dari pribadi yang terkait dengan aturan yang tepat.
• Teruslah bersabar karena kebiasaan baru tidak akan mungkin didap[atkan dalam waktu satu hari.
• Jangan sekali-kali Anda tinggalkan ketetapan hati untuk sampai pada tingkatan paling sempurna, karena hal itu akan menghentikan Anda. Yang terpenting adalah bagaimana Anda menentukan hal-hal yang Anda sukai dan apa saja yang dapat Anda kerjakan. Kemudian mulailah bergerak.
• Jangan pernah berharap untuk memperoleh pujian di mata orang lain, karena sesungguhnya mereka tidak akan merasa puas kecuali setelah menyaksikan kesuksesan Anda.
• Kelompokkanlah setiap pekerjaan yang Anda lakukan, kemudian mulailah bergerak dengan melakukan setiap bagian sesempurna mungkin.
• Fokuskanlah pada pertanyaan ‘Bagaimana Anda dapat melakukan hal yang lebih baik dari sekarang?’ Bukan pada angan-angan ’Apa yang seharusnya Anda kerjakan dimasa lalu?’
• Jangan pernah menyesal atas apa yang telah lalu jika kenyataannya Anda berbuat lebih baik dalam menyelesaikan apa yang kelak datang.

Kamis, 26 November 2009

Menuntut Ilmu

Kewajiban Menuntut Ilmu
• Menuntut ilmu wajib bagi Muslim dan Muslimah
• Tuntutlah ilmu dari buaian hingga lahat.
• Tuntutlah ilmu walaupun di Negeri Cina
Mengajarkan Ilmu
• Siapa mempelajari satu bab tentang ilmu yang bakal diajarkan kepada masyarakat, maka baginya pahala 70 Nabi. (Al Hadist)
• Barang siapa duduk 2 jam bersama ulama, atau memperhatikan nasihatnya dua patah kata, maka Allah memberinya dua Taman Surga, setiap taman seluas dua kali besarnya dunia (Misykatul anwar)
• “ Ya Abu Dzar, sungguh di pagi hari kau mempelajari satu bab dari kitab Allah, lebih baik dibanding kamu sholat 100 rakaat. ( Abu Dzar ra)
• Pagi-pagi kamu ajarkan satu masalah ilmu pengetahuan, diamalkan atau tidak lebih baik dari kamu sholat 1000 raka,at ( Abu Dzar)
Kedudukan Alim-ulama
• Berbela sungkawa atas meninggalnya seorang ulama-alim, baginya Allah mencatat pahala sejumlah 1000 orang alim dan 1000 pejuang yang mati syahid (al Hadist)
• Meninggalnya seorang alim, maka berduka seluruh semesta alam.
• Meninggalnya seorang alim,berarti pertanda binasanya alam semesta
4 Keistimewaan manusia
Akan diantarkan ke depan pintu Surga tanpa hisab dan Siksa yaitu :
• 1. Orang alim yg mengamalkan ilmunya
• 2. Haji Mabrur yg menjaga nilai hajinya
• 3. Pejuang yg Syahid di medan laga
• 4. Dermawan yg memperoleh hartanya dengan usaha halal dan membelanjakan untuk fisabilillah dengan ikhlas (al Hadist)
Fadilah Menuntut Ilmu
• Siapa Menuju jalan ilmu Pengetahuan, Pasti Allah Menuntut Ke Jalan menuju Surga (Abu Hurairah, ra)
• Seluruh Penghuni Langit Dan Bumi serta seluruh penghuni lautan semua beristigfar memohon ampunan bagi para alim, Sebab para Alim adalah pewaris para Nabi. (Abu Hurairah, ra)
Kisah Nabi Musa As
• Nabi Musa Bermunajat kepada Allah, agar ummatnya diberikeistimewaan yang pertama masuk surga, Allah berfirman tidak Musa Keistimewaan ini telah kuberikan kepada Ummatnya Nabi Muhammad SAW.
Munajat Musa As
• Ya Allah kalau demikian berilah keistimewaan agar nama Ku disebut setelah Nama Mu.
• Allah Berfirman Tidak Musa, Keitimewaan ini telah kuberikan kepada Nabi Muhammad SAW.
• Ya Allah kalau demikian, jadikanlah kami sebagai Ummat Nabi Muhammad SAW.
• Nabi Musa yang Mulya, demikian berkeingginan untuk menjadi Ummat baginda Nabi Muhammad SAW.
Refleksi Ummat Muhammad SAW
• Kita dihadirkan ke Dunia oleh Allah SWT, tidak dimasukan pada Ummatnya Nabi Adam As, Idris As, NuhAS, Ibrahim As, Musa As, atau Isa As. Tetapi diberi keberuntungan menjadi Ummat Nabi Muhammad SAW…..
Ummat Termulia
• Kita beruntung menjadi Ummat Termulia, “ Engkau adalah umat terbaik yang diturunkan dipermukaan bumi ditengah-tengah Manusia, Untuk menyeru kepada kebaikan dan mengingatkan pada kemungkaran dan engkau selalu beriman kepada Allah.
• Ummat Muhammad Betapa beruntungnya kita dimasukan oleh Allah pada Ummatnya Baginda nabi Muhammad SAW.
• Semua keistimewaan diberikan kepada Ummatnya Baginda Nabi.
• Bahkan sekaliber Nabi Musa As, beliau sampai ingin menjadi Ummat Nabi Muhammad.
Baginda Teladan terbaik
• Sungguh dalam diri Rasulullah adalah suri teladan terbaik..
• Pernah disatu pagi, setelah sholat subuh… baginda Nabi bertanya kepada Sahabatnya, Siapakah Makhluk Allah yang Imannya sangat baik ?
• Para sahabat menjawab. Para Malaikat ya Rasulullah,
• Bukan itu, karena sesungguhnya Malaikat sudah pasti beriman, lantaran setiap Wahyu disampaikan melalui Malaikat.
• Kalau begitu Para Nabi Allah…
• Bukan Itu, Karena sesungguhnya para Nabi penerima langsung wahyu-wahyu Allah..
• Para Sahabat menjawab untuk yang terakhir…
• Kalau begitu para sahabat Nabi,ya rasulullah..
• Bukan Itu, Karena para sahabat hidup sejaman dengan para Nabi, jadi jelas dia imannya sangat terjaga…
• Seluruh Sahabat Terdiam seribu Bahasa..
• Rasulullah bersabda, Ummatku diakhir zaman, Dialah ummat yang imanya terbaik
• Dia hidup tidak sejaman denganku, beribu Tahun dan beribu jaraknya dipisahkan dengan Ku, tetapi Ia Mengimaniku, Meyakini diriku, mengamalkan Sunah-sunahku, bahkan membela mati-matian diriku….

speaking...

Clarets Rendall
‘Ingatlah, jika tugas Anda adalah berbicara, dan tugas orang lain adalah mendengarkan, maka hendaklah Anda mengakhiri tugas Anda sebagai pembicara sebelum berakhir tugas orang lain sebagai pendengar.”
“Jangan berbicara sebelum Anda berfikir. Jika berbicara sebelum berfikir, maka Anda akan seperti keran yang terbuka dan tangki air yang kosong.:
Kiat menyampaikan pendapat sesuai ajaran Rosululloh:
• Meringkas pembicaraan sambil bersandar pada akal yang focus pada inti persoalan dan menghindari penyampaian maksud dengan nada keras karena bias memalingkannya dari pokok pembicaraan.
• Berbicara dengan perlahan bias memberikan kesempatan yang cukup agar para pendengar dapat menangkap isi pembicaraan. Dengan cara ini, si pembicara akan berhasil menyampaikan maksudnya kepada pendengar.
• Berbicara dengan perlahan bias memberikan manfaat pada si pembicara sendiri. Sebab hal ini dapat membuatnya memiliki cukup waktu untuk menyusun ide-idenya secara benar dan jelas.
Seni menyampaikan pendapat dan ide:
• Mengingat dengan baik, persiapan yang matang, sering praktik dan latihan, akan menghindarkan Anda dari penampilan yang buruk.
• Hadapi dan hilangkan rasa takut Anda dengan mengontrol ide-ide serta meluruskan tatapan mata kea rah audiens, lalu focus, dan kendurkan syaraf.
• Ingat baik-baik, bukan Anda saja yang sedang dilanda gelisah. Jangan merasa cemas berlebihan. Hilangkan rasa cemas Anda sebagai langkah untuk mengendalikan diri Anda.
• Batasi tujuan Anda dalam menerjemahkan logika saat menyampaikan tema pembicaraan (baik ketika menyampaikan pengertian-pengertian, perubahan perilaku, maupun arahan-arahan), dan sertakan daya pikat yang menarik perhatian pendengar.
• Jelaskan kepada audiens dan pastian keinginan dan tingkat pengetahuan mereka. Yakinlah bahwa para audiens datang untuk mendengarkan ceramah Anda, dan tidak ada sikap yang menunjukkan bahwa mereka hendak melawan Anda.
• Ingatlah bahwa Aanda harus memperhatikan jumlah audiens, siapa yang akan diberi pengarahan, serta pengalaman audiens sebelum menyampaikan suatu informasi.
• Perbarui diri Anda secara terus menerus, jauhi persiapan yang buruk atau tidak cukupnya waktu untuk mempersiapkam presentasi. Jadikan upaya-upaya pendahuluan Anda memiliki kekuatan dan keteraturan.
• Ingatlah dalam situasi seperti ini, sampaian apa yang disukai oleh orang lain agar mereka mau mendengarkan Anda sambil tambahkan apa yang Anda sukai untuk disampaikan kepada mereka.
• Ingatlah apabila tugas Anda sebagai pembicara sedangkan tugas orang lain sebagai pendengar, maka hendaklah Anda mengakhiri tugas Anda sebagai pembicara sebelum berakhir tugas orang lain sebagai pendengar.
• Jelaskan kepada audiens bagaimana melaksanakan nasihat-nasihat yang telah Anda ajukan untuk kehidupan mereka. Ambillah manfaat dari segala yang ada di sisi Anda berupa pendengaran dan penglihatan serta terus menerus mematuhi jadwal kerja.

-RasulMGM-

Sabtu, 26 September 2009

Kegiatan Nerin 0910

Kalender Pendidikan SMAN 1 Ciwaringin TA. 2009/2010
Semester Gasal
13 Juli 2009 Mulai Masuk Semester Gasal
20 Juli 2009 Isra' Mi'raj
17 Agustus 2009 Libur Kemerdekaan RI
20-22 Agustus 2009 Libur Awal Puasa
14-29 September 2009 Libur Idul Fitri 1430 H
20-22 September 2009 Hari Raya Idul Fitri 1430H
5-10 Oktober 2009 Perkiraan UTS
12-17 Oktober 2009 Perkiraan Jedah Semester
27 Nopember 2009 Hari Raya Idul Adha 1430 H
14-19 Desember 2009 Perkiraan UAS
18 Desember 2009 Tahun Baru Hijriyah 1431 H
25 Desember 2009 Hari Raya Natal
26 Desember 2009 Pembagian Raport Semester Gasal
27 Desember 2009 - 3 Januari 2010 Libur Semester Gasal

Semester Genap
1 Januari 2010 Tahun Baru Masehi 2010
4 Januari 2010 Mulai Masuk Semester Genap
14 Januari 2010 Tahun Baru Imlek 2561
27 Pebruaari 2010 Maulid Nabi Muhammad SAW
8-13 Maret 2010 Perkiraan UTS
15 Maret 2010 Hari Raya Nyepi, Tahun Baru Saka 1932
15-20 Maret 2010 Perkiraan Jedah Semester
2 April 2010 Wafat Yesus Kristus
13 Mei 2010 Kenaikan Yesus Kristus
28 Mei 2010 Hari Raya Waisak 2553
14-19 Juni 2010 Perkiraan UAS
26 Juni 2010 Pembagian Raport Semester Genap
27 Juni - 11 Juli 2010 Libur Semester Genap
10 Juli 2010 Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW

Selasa, 08 September 2009

Jam kerja gasal 0910

Jadwal Kerja Semester Gasal 2009/2010

Senin
1. 07.00 - 17.00 : Fisika_SMAN 1 Ciwaringin

Selasa
1. 09.00 - 11.00 : Sistem Basis Data_FTM UNTAG '45 Cirebon
2. 12.30 - 15.30 : Fisika_SMAN 1 Ciwaringin

Rabu
1. 09.00 - 11.00 : Jaringan Telekomunikasi_FTE UNTAG '45 Cirebon

Kamis
1. 09.00 - 11.00 : Dasar Teknik Digit_FTE UNTAG '45 Cirebon
2. 12.30 - 14.30 : Fisika_SMAN 1 Ciwaringin

Jum'at
1. 07.00 - 17.00 : Fisika + piket_SMAN 1 Ciwaringin

Sabtu

1. 09.00 - 15.30 : Pascasarjana_STIE Cirebon

Quantum Teacher

Kiat Menjadi Quantum Teacher : Suatu Tantangan

Pendahuluan
Study di 29 negara mengungkapkan, guru merupakan penentu paling besar terhadap prestasi belajar siswa. Peranan guru semakin penting di tengah keterbatasan sarana dan prasarana seperti di negara-negara berkembang.
Isu klasik yang muncul selama ini ialah ; usaha apa yang paling tepat untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui peningkatan mutu guru? Apakah melalui penataran, pendidikan/penyetaraan, pelatihan? Isyu lain : Manakah pilihan yang lebih tepat antara meningkatkan kesejahteraan (terutama gaji) agar guru lebih termotivasi dalam bekerja?
Kita sebagai guru dihadapkan kepada hal-hal yang berada di luar otoritas kita, kebijakan berada di tangan para penyelenggara pendidikan (Pemerintah untuk Negeri dan Yayasan untuk Swasta).

1. Quantum Teacher : Hidup disaat ini
Saat ini kita adalah Guru. Pusatkan perhatian kita pada apa yang kita hadapi. Kerjakan setiap tugas sebaik mungkin. Persembahkan yang terbaik.
Percayalah hanya mitos, “Guru itu pendapatannya rendah.” Kita bias kaya dengan profesi kita ini, asalkan professional dan tentunya menjadi “Quantum Teacher”, dengan segala inovasinya.

2. Berpandangan positif terhadap murid
Keyakinan Guru akan potensi manusia dan kemampuan semua anak untuk belajar dan berprestasi merupakan suatu hal yang sangat penting diperhatikan (Education on Edge of Possibility, Renate Nummela Caine and Geoff.Caine)
Kita harus mampu menghancurkan mitos-mitos tentang kecerdasan :
• Kecerdasan ditentukan oleh keturunan
• Kecerdasan aus dengan bertambahnya usia
• Kecerdasan tidak dapat diperbaharui
Menurut Howard Garner dalam Multiple Intelligence. Kecerdasan terbagi 8 kelompok, yaitu :
a. Kecerdasan Spasial dan Visual
b. Kecerdasan Linguistic
c. Kecerdasan Interpersonal
d. Kecerdasan Music and Rhythm
e. Kecerdasan Naturalistic
f. Kecerdasan Body Kinaesthetic
g. Kecerdasan Intrapersonal
h. Kecerdasan Logic and Math

3. Menanamkan AMBAK
Murid akan mengikuti pelajaran kalu mereka tahu manfaat pelajaran kita bagi kehidupan mereka.

4. Mengajar sesuai dengan prinsip kerja otak
• Memulai dengan menceritakan penemuan-penemuan baru
• Memberikan waktu jeda
• Mengiringi belajar dengan music klasik
• Mengajar dengan melibatkan emosi siswa
Penelitian menyampaikan kepada kita bahwa tanpa keterlibatan emosi, kegiatan syaraf otak pelajaran dalam ingatan (Goleman_1995, Lc Doux_1993, Mac Lean_1990). Ilmuwan syaraf Dr. Joseph Le Doux mengemukakan bahwa amigdala, pusat emosi otak, memainkan peran besar dalam penyimpanan memori.

5. Mengajar sesuai dengan tipe belajar
• Visual
• Auditorial
• Kinestetik

6. Mengajar dengan menggunakan media audio-visual dan praktik

7. Mengajarkan cara belajar
• Teknik membaca cepat
• Teknik mencatat tingkat tinggi
• Teknik menghafal

8. Memberi pengalaman “…Aha!!!”

9. Menciptakan Raport

10. Menata lingkungan Belajar-mengajar
“Quantum Teacher” adalah guru yang sangat kreatif dan inovatif yang akan mengerahkan seluruh potensi diri dan lingkungannya untuk menciptakan suasana ‘Learning is Fun’.

Kumaedi, M.Pd_2004

HP jadi Modem?!*@

SETING MODEM PONSEL

Pertama-tama anda harus memiliki driver yang sesuai dengan tipe ponsel anda. Driver ini biasanya disediakan dalam bentuk CD di paket penjualan ponsel, jika ”batangan” maka klik situs ponsel tersebut untuk mengunduh drivernya. Pilih dan unduh driver yng sesuai dengan sistem operasi dan jenis koneksi yang anda gunakan.

Untuk langkah selanjutnya :
1. Aktifkan konektivitas ponsel anda
2. Klik menu Start > Control panel >Phone and Modem Options.
3. pilih tab Modem
4. Klik Modem – Bluethoot Modem jika anda menggunakan koneksi Bluetooth atau Modem – Standar Modem over IR link jika anda menggunakan infra merah, lalu pilih Properties
5. Pada jendela properties, pilih tab Driver dan klik tombol Update Driver...
6. Pilih Instal from a list or specific locations (Advanced), lalu klik Next
7. klik combo box Don’t search. I will choose the driver to install, lalu Next
8. Di wisaya Install New Modem, tekan Have Disk…, lalu pilih driver ponselnya,
9. Klik Browse… dimana lokasi driver tersebut kita tempatkan kemudian klik Next
10. Tunggu proses instalasi sampai selesai, diakhiri dengan meng-klik Finish. Tutup jendela properties.
11. Kini saatnya anda menyeting koneksi ke operator. Klik menu Start > Control Panel > Network and Internet Connections > Network Connections
12. Pilih Create a new connentions
13. Setelah muncul jendela selamat datang, klik next
14. Pilih Connect to the Internet, klik next
15. Dalam wisaya Getting Ready, pilih Set up my connection manually, klik next
16. Pilih Connect using a dial-up modem, klik next
17. Pilih set up my connection manually, kilk next
18. Pilih Connect using a dial-up modem, klik next
19. Dalam Connection Name isi ISP Name dgn nama provider yang anda gunakan, contoh telkomsel, lalu klik next
20. Isi Phone number: *99#, next
21. Internet Account Information isi dengan User name: wap, Password: wap123, Confirm password: wap123, next
22. Terakhir, confirmasi selesai klik finish
23. Mulai masuk koneksi internet dengan mengklik Dial


Tabel Perbandingan Tipikal Data Rate Jaringan
Teknologi Jaringan
GPRS
EDGE
W CDMA

Kecepatan Maks jaringan
GPRS 115 kbps
EDGE 470 kbps
W CDMA 2 Mbps

Kecepatan Maks Terminal
GPRS 53 kbps
EDGE 237 kbps
W CDMA 2 Mbps

Kecepatan Rata-rata Browsing
GPRS 20-30 kbps
EDGE 80-130 kbps
W CDMA 200-300 kbps

Kecepatan Rata-rata Media Streaming
GPRS 10-20 kbps
EDGE 20-40 kbps
W CDMA Hingga 384 kbps

Sabtu, 29 Agustus 2009

Kunci UN IPA 2009

fisika
1.A 2.E 3.D 4.E 5.B 6...
Lengkap-ya qt bahas di pengayaan OK?!*@

UN Fisika 2009

Jumat, 28 Agustus 2009

efek dooppler


monggo di mainin...

Rabu, 26 Agustus 2009

visitor

Locations of visitors to this page

Selasa, 25 Agustus 2009

Pengabdian Guru

Guru memiliki banyak tugas, baik yang terikat oleh dinas maupun di luar dinas, dalam bentuk PENGABDIAN. Guru merupakan profesi/jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang di luar bidang kependidikan.

Tugas Guru
A. Bidang Profesi meliputi :
1. Mendidik : meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup.
2. Mengajar : meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Melatih : mengembangkan keterampilan-keterampilan pada siswa.

B. Bidang Kemanusiaan : di sekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua yang mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola para siswanya, dan menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar.

C. Bidang Kemasyarakatan : masyarakat menempatkan guru pada tempat yang lebih terhormat dilingkungannya karena dari seorang guru diharapkan masyarakat dapat memperoleh ilmu pengetahuan. Ini berarti bahwa guru berkewajiban mencerdaskan bangsa menuju pembentukan manusia Indonesia seutuhnya yang berdasarkan Pancasila.

Semakin akurat para guru melaksanakan fungsinya, semakin terjamin tercipta dan terbinanya kesiapan dan keandalan seseorang sebagai MANUSIA PEMBANGUNAN.

Ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani.

Drs. Moh. Uzer Usman

Angka PenTing?!*@

Angka yang diperoleh dari hasil pengukuran adalah angka penting.

Aturan Angka Penting:
Semua angka bukan NOL adalah angka penting.
contoh : 14,75 m mempunyai 4 angka penting.
Angka NOL yang terletak diantara bukan nol adalah angka penting.
contoh : 2,0006 gr mempunyai 5 angka penting.
Angka NOL di belakang koma adalah angka penting.
contoh : 6,00 s mempunyai 3 angka penting.
Angka NOL yang terletak disebelah kiri angka bukan nol adalah bukan angka penting.
Contoh : 0,00003 Km mempunyai 1 angka penting.
Angka NOL disebelah kanan angka bukan nol termasuk angka penting, kecuali ada penjelasan lain.
Contoh : 5.000 gr bisa mempunyai 1,2,3, dan 4 angka penting tergantung penjelasan sang pengukur. Agar tidak terjadi kebingungan ada baiknya menuliskan angka di atas dalam bentuk baku (notasi eksponensial) seperti;
5 x 10^3 (1 angka penting)
5,0 x 10^3 (2 angka penting)
5,00 x 10^3 (3 angka penting)
5,000 x 10^3 (4 angka penting), dst...
*Banyaknya jumlah angka penting di akhiri dengan tanda garis bawah.
Contoh : 1257 mm mempunyai 3 angka penting.

Yohanes Surya Ph.D.

wejangan buat GURU

Secretary Disdik kab.CRB 210809

Tujuan akhir kompetisi/graduasi (potensial>RSSN>RSSN Mulok>RSBI>SBI) : meningkatkan mutu pendidikan
5 Instrumen :
1.Pengelolaan
2.SDM Berkualitas
3.Kelengkapan/Pemeliharaan Sarpras
4.Ketersediaan Dana
5.Motivasi belajar siswa yang tinggi

Supervisi Kelas : wajib dilaksanakan sebagai evaluasi dan nilai sebagai tolak ukur dan penggerak. Guru melaksanakan PBM minimal membawa 4 bahan ajar, sisakan 2/3 gaji untuk memenuhi kehidupan sehari-hari.

5 Prinsip untuk pemimpin :
1.Wani umpetan ning pepadangan
2.Ngaub ning pepanasan
3.Ana wong gering tilikana
4.Ana wong dugawe tunggonana
5.Ana wong ninggal layadana

3 Pendekatan KTSP :
1.Pendekatan Inkuiri
2.Pendekatan Discovery
3.Pendekatan Rule Play

IHT efektif :
A.Pengembangan perangkat pembelajaran;
1. Analisis Konteks
2. Pemetaan Isi
3. Pengembangan Silabus
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
5. Bahan Ajar
6. Kisi-kisi Soal
7. Kartu Soal
8. Analisis Soal
9. Program Pengayaan
10. Rencana Penyajian Materi
B.Lessons Class
C.Media Pembelajaran ICT

Quantum Learning : masuk dulu dunia siswa, setelah masuk bawa ke dunia guru.

3 Prinsip untuk Berhasil :
1.Komitmen; melaksanakan tugas dengan senyum, tulus/ikhlas dan sukarela.
2.Kuasai Bidang Ilmunya; memperdalam/meningkatkannya dan berbagi.
3.Setiap Langkah jangan diukur dengan materi/Uang.

Kemampuan Pemimpin :
1.Dapat mempengaruhi orang lain
2.Dapat bekerja sama
3.Bertujuan sama

H.Kusnadi

Minggu, 23 Agustus 2009

Percobaan Kisi Difraksi

Menghitung panjang gelombang (lambda) cahaya tampak

lambda = dp/l
d = jarak rata-rata garis warna dari sumber cahaya (m)
p = presisi kisi difraksi (n = 600 garis/mm)
l = jarak antara sumber cahaya dengan kisi difraksi (1m)

solusi :
Kisi difraksi n = 600 garis/mm
p = 1/n
= 1/ (600 garis/mm)
= 1mm/600 garis
= (1/6).10^-5 m/garis

Violet (ungu)
4 x 10^-7 s.d. 4,5 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 4 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 4 x 6 . 10^2
= 24 x 10^2 m
= 24 cm
s.d.
= (1 . 4,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 4,5 x 6 . 10^2
= 27 x 10^2 m
= 27 cm

Biru
4,5 x 10^-7 s.d. 5 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 4,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 4,5 x 6 . 10^2
= 27 x 10^2 m
= 27 cm
s.d.
= (1 . 5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 5 x 6 . 10^2
= 30 x 10^2 m
= 30 cm

Hijau
5 x 10^-7 s.d. 5,5 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 5 x 6 . 10^2
= 30 x 10^2 m
= 30 cm
s.d.
= (1 . 5,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 5,5 x 6 . 10^2
= 33 x 10^2 m
= 33 cm

Kuning
5,5 x 10^-7 s.d. 6 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 5,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 5,5 x 6 . 10^2
= 33 x 10^2 m
= 33 cm
s.d.
= (1 . 6 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 6 x 6 . 10^2
= 36 x 10^2 m
= 36 cm

Oranye
6 x 10^-7 s.d. 6.5 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 6 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 6 x 6 . 10^2
= 36 x 10^2 m
= 36 cm
s.d.
= (1 . 6,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 6,5 x 6 . 10^2
= 39 x 10^2 m
= 39 cm

Merah
6,5 x 10^-7 – 7.10^-7 x 10^-7
d = l.lambda/p
= (1 . 6,5 x 10^-7)/(1/6).10^-5 m/garis
= 6,5 x 6 . 10^2
= 39 x 10^2 m
= 39 cm
s.d.
= (1 . 7 x 10^-7):(1/6).10^-5 m/garis
= 7 x 6 . 10^2
= 42 x 10^2 m
= 42 cm

Guru Profesional

MENJADI GURU PROFESIONAL

Guru merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan setiap upaya pendidikan. Inovasi pendidikan, khususnya dalam kurikulum dan peningkatan sumber daya manusia yang dihasilkan dari upaya pendidikan selalu bermuara pada faktor guru.

Mengajar efektif :
Meningkatkan kesempatan belajar bagi siswa (kuantitas) dan meningkatkan mutu (kualitas) mengajarnya.
Mulailah dan akhirilah mengajar tepat pada waktunya.
Menunjukkan keseriusan saat mengajar.
Membangkitkan minat/motivasi siswa untuk belajar.
Makin banyak siswa terlibat aktif dalam belajar, makin tinggi kemungkinan prestasi belajar yang dicapainya.

Mengajar berkualitas :
Merencanakan program pengajaran.
Melakukannya dalam bentuk interaksi belajar mengajar.
Mengevaluasi proses belajar mengajar.

Mengajar Profesional :
Apa yang disampaikan kepada siswa selalu berkenan di hati siswa dan up to date (Quantum Learning).

Hindari N5:
1.NAPO; No Actions Plannings Only
2.NADO; No Actions Dreams Only
3.NATO; No Actions Talks Only
4.NACO; No Actions Critics Only
5.NASO; No Actions Sexs Only

Menuju Keberhasilan :
Komitmen, laksanakan tugas dengan senyuman, tulus ikhlas, dan tanggung jawab.Tugas bukanlah beban.
Kuasai bidang ilmunya, perdalam/tingkatkan dan berbagi

Kamis, 13 Agustus 2009

Guru...

KOMPETENSI GURU YANG HARUS DIMILIKI

A. Kompetensi Pedagogik
1. Memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif dan kepribadian, serta mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik.
2. Merancang Pembelajaran, termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran, yaitu :
a. Memahami landasan pendidikan.
b. Menerapkan teori belajar dan pembelajaran.
c. Menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakter peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar.
d. Menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.
3. Melaksanakan pembelajaran yang kondusif dengan menata latar (setting) pembelajaran.
4. Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran, dengan indikator :
a. Merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metoda.
b. Menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery learning).
c. Memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.
5. Memfasilitasi peserta didik untuk mengaktualisasikan potensinya baik akademik maupun non akademik.

B. Kompetensi Kepribadian
Merupakan kemampuan personal yang mencerminkan :
1. Kepribadian yang mantap dan stabil, dengan indicator esensial :
a. Bertindak sesuai dengan norma hukum dan norma sosial.
b. Bangga sebagai guru.
c. Konsisten dalam bertindak sesuai norma yang berlaku.
2. Kepribadian yang dewasa, dengan menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru.
3. Kepribadian yang arif, dengan menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah dan masyarakat serta menunjukkan keterbukaan dalam berfikir dan bertindak.
4. Kepribadian yang berwibawa, yaitu memiliki prilaku yang disegani dan berpengaruh positif terhadap peserta didik.
5. Kepribadian yang berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan serta bertindak sesuai dengan norma religi (iman dan taqwa, jujur, ikhlas, suka menolong).

C. Kompetensi sosial
merupakan kemampuan untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

D. Kompetensi Profesional
merupakan penguasaan materi pembelajaran yang luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum dan substansi keilmuan yang menaungi materi keilmuannya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuan, meliputi :
1. Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan mata pelajaran, yaitu :
a. Memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah.
b. Memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar.
c. Memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait.
d. Menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengasai Struktur dan metode keilmuan dengan memahami langkah-langkahpenelitian dan kajian kritis untuk memperdalampengetahuan/materi bidang studi.

Err0R..?!*@

System32 Checker
Folder system32 merupakan direktori terpenting windows, karena terdapat banyak file penting seperti system files, dll files, dan exe executables files. Jika tanpa sengaja pengguna menghapus file pada system32, sitem windows dapat juga berjalan tidak stabil atau bahkan crash. Untuk mencegah hal itu terjadi, aplikasi System32 Checker membuat pengguna dapat memeriksa ketidakcocokan file pada folder system32. System32 Checker menginformasikan jika terdapat modifikasi pada sistem file exe, dll, dan sys.

Konektor baru

SATA 3.0
Konsorsium Serial ATA International Organization (SATA-IO) merilis spesifikasi Serial ATA Revision3.0, yang meningkatkan kecepatan transfer data 6 GB per detik dan menambah dukungan aplikasi multimedia. Spesifikasi SATA 3.0 kompatibel dengan versi SATA terdahulu serta dengan dukungan energi lebih rendah. Perubahan lainnya termasuk streaming Native Command Queuing (NCQ) untuk aplikasi audio dan video yang memerlukan bandwidht besar. Standar baru ini juga memasukkan konektor baru Low Insertion Force untuk perangkat penyimpanan 1.8 inci, termasuk untuk solid state drive.

www.electronista.com by PCM

Senin, 03 Agustus 2009

kegunaan Dimensi

BahasanKegunaan Dimensi :

Untuk menurunkan persamaan suatu besaran fisika jika kesebandingan besaran fisika tersebut dengan besaran-besaran fisika lainnya diketahui.
Contoh :
Persamaan gaya tegang dalam kawat adalah
F = k m^x v^y r^z
dimana x, y, z adalah pangkat yang tidak diketahui dan k adalah tetapan tanpa dimensi.
Gunakan prinsip dimensi ruas kiri = dimensi ruas kanan.
Penyelesaian :
[F] = k [m]^x [v]^y [r]^z
[M][L][T]^-1 = [M]^x[LT^-1]^y [L]^z ; k tidak berdimensi
[M]^1 [L]^1 [T]^-2 = [M]^x [LT^-1]^y [L]^z
[M]^1 [L]^1 [T]^-2 = [M]^x [L]^y [T^-y] [L]^z
[M]^1 [L]^1 [T]^-2 = [M]^x [L]^y+z [T^-y]
Supaya dimensi ruas kiri = kanan, maka pangkat dari [M], [L],dan [T] di kedua ruas harus sama.
Diperoleh :
pangkat [M] : 1 = x; maka x = 1
pangkat [T] : - 2 = - y; maka y= 2
pangkat [L] : 1 = y+z
1 = 2 + z; maka z = - 1
jadi
F = k m^x v^y r^z
F = k m^1 v^2 r^-1; atau
F = (kmv^2)/r

Minggu, 02 Agustus 2009

Gelombang Berjalan

Bahasan persamaan umum gelombang berjalan

Diket : y = 0,20 sin 0,40phi(60t – x)
x dan y dalam cm, dan t dalam s

Dit : a) arah perambatan gelombang
b) amplitudo
c) frekuensi
d) panjang gelombang
e) cepat rambat gelombang

Jwb :
y = 0,20 sin 0,40phi(60t – x)
y = 0,20 sin (0,40phi.60t – 0,40phi.x)
y = 0,20 sin (24phi.t – 0,40phi.x) … (i)
y = A sin (wt – kx) … (ii)
a) – k berarti arah perambatan ke kanan.
b) A = 0,20 cm
c) w = 24phi, karena w = 2phi.f
maka : 2phi.f = 24phi
f = 24phi/2phi
f = 12 hz
d) k = 0,40phi, karena k = 2phi/lambda
maka : 2phi/lambda = 0,40phi
lambda = 2phi/0,40phi
lambda = 200/40
lambda = 5 cm
e) v = lambda.f
= 5 cm (12 hz)
= 60 cm/s

Jumat, 31 Juli 2009

From Ideas to Do

TI Mengubah Segalanya
>> Bentuk tim-tim yang dapat menggunakan data secara bersamaan.
>> Kombinasikan perangkat keras dengan perangkat lunak untuk akurasi, kecepatan, dan kelengkapan informasi.
>> Penuhi permintaan Pelanggan untuk pelayanan yang lebih cepat, hubungan yang lebih kuat, dan presentasi.
>> Berfokus pada 'kompetensi inti' dan menyerahkan pekerjaan yang lainnya kepada perusahaan lain.
>> Koordinasikan pekerjaan untuk mengurangi secara drastis waktu yang terpakai untuk produksi.
>> Rampingkan dan modernisasikanuntuk memperoleh keuntungan maksimum dari teknologi.
>> Pilih dari sekarang untuk mengikuti tren digital.

Membangun Knowledge Company
>> Minta para pegawai untuk mengembangkan kapasitas pribadi mereka untuk terus maju.
>> Bangun sumber daya intelektual dalam organisasi.
>> Tempatkan dan atur para pegawai untuk mencapai hasil dengan efektifitas maksimal.
>> Gunakan dan sediakan situs Web untuk update pengetahuan.
>> Pekerjakan orang-orang yang cerdas dan jadikan mereka saling terhubung satu sama lain.
>> Perlakukan setiap orang sebagai bagian yang cerdas dari keseluruhan bisnis.
>> Dapatkan segala informasi mengenai pelanggan dan atur dengan baik.

Mengembangkan Software yang Laris
>> Kumpulkan ilmuwan terbaik untuk mengembangkan produk.
>> Konsentrasikan sumber daya manusia dan finansial untuk tujuan riset dan pengembangan yang paling menjanjikan.
>> Usahakan untuk mencari teknologi yang menarik dan terapkan teknologi itu untuk tujuan baru.
>> Cari berbagai tujuan baru dan kemudian cari teknologi untuk mencapainya.
>> Upayakan untuk memberikan pelanggan ”nilai kepuasan tertinggi untuk setiap dollar yang dikeluarkan.
>> Cari cara agar produk anda menjadi tidak bisa ditolak oleh para pembeli.
>> Terus sempurnakan produk baru secara gigih dan ulet sampai Anda merasa telah menciptakan yang terbaik.

Membagi, Mendelegasikan, dan Memimpin
>> Pekerjakan orang-orang yang paling cerdas dan yang memiliki 'keahlian spesifik' yang terbaik.
>> Kembangkan informasi manajemen untuk mendapatkan apa yang Anda butuhkan – dengan cepat.
>> Perlakukan setiap orang sebagai teman sejawat dekat bila Anda berharap banyak kepadanya.
>> Pertahankan struktur organisasi yang datar, dan gunakan e-mail untuk memperdebatkan berbagai isu secara terbuka.
>> Awasi perubahan radikal yang mungkin terjadi, dan berubahlah secara radikal jika hal itu terjadi.
>> Bentuk tim-tim kerja dengan jumlah anggota yang kecil. Delegasikan tanggung jawab dan sumber daya untuk membuat tim-tim kecil itu menjadi efektif.
>> Saat waktu untuk memimpin tiba, Anda harus memimpin dengan tegas.

Mengubah Visi menjadi Nilai
>> Buat masa depan jadi kenyataan dengan mengarahkan bisnis jauh ke depan.
>> Konsentrasi pada potensi perkembangan baru, bukan pada keterbatasan.
>> Jangan menghambat kemajuan karena merasa takut itu akan merusak bisnis yang ada.
>> Dasarkan visi pada pemahaman yang benar tentang apa yang terjadi sekarang.
>> Lakukan semua tindakan yang dianggap perlu untuk melindungi masa depan dalam jangka panjang.
>> Buat pernyataan misi yang singkat, tajam, langsung, dan unik.
>> Hati-hati dan waspada – selalu ingat resiko dan ancaman.

Bill GATES_(c)2000 Robert HELLER

Selasa, 28 Juli 2009

Satuan Standar Internasianal

Standar satuan Panjang
: jarak antara dua titik dalam satu ruangan / bidang
SI : Batang logam platinum iridium sebagai meter standar ( awal abad XVIII ),disimpan di The International Bureau of Weight and Measures.
1m = seper sepuluh juta ( 1/106 ) kali jarak antara khatulistiwa dan kutub utara Bumi diukur melalui meridian (garis bujur) yang melewati kota Paris.
[1960] 1m = 1.650.763,73 kali panjang gelombang sinar jingga yang dipancarkan oleh atom-atom gas krypton-86 (Kr86) didalam vakum pada suatu loncatan listrik (pertemuan ke-11). Saran pertama kali oleh J.Babinet [1828].
Alat = Interferometer.
[1983] 1m = Jarak yang ditempuh cahaya didalam vakum pada selang waktu 1/299.792.458 secon, dengan anggapan bahwa kecepatan cahaya didalam vakum selalu konstan,yaitu sebesar 299.792.458 m/s .

Standar satuan massa
Massa sebuah benda merupakan banyaknya zat Yang terkandung didalam benda tersebut.
Berat = Besarnya gaya yang dialami benda akibat gaya tarik (gravitasi) bumi pada benda tersebut.
“ Tergantung dimana benda berada satuannya Newton “.
[Awal] 1kg = massa dari 1000 cm3 air murni pada suhu dimana kerapatannya maksimum, yaitu 4 derajatC, cuman tepat 1kg = 1000,028 Cm^3 air .
[1889] 1kg = massa silinder platinum-iridium tinggi dan diameter 3,9 Cm. Turunan standar massa internasional untuk Amerika Serikat dikenal sebagai Kilogram Prototip No.20 yang sangat teliti dari SI yang disimpan di Lembaga Berat dan Ukuran dekat paris. Kilogram standar ini disimpan di bawah dua kubah kaca berbentuk lonceng.

Standar satuan Waktu
Pra ‘60-an : patokan dari perputaran bumi dan peredaran matahari.
1900 : Rotasi bumi sebagai standar satuan waktu waktu untuk menentukan panjang selang waktu dalam satu hari, yaitu :
1 sekon = (1 : 86.400) hari matahari rata-rata
cuman : hari matahari berkurang sekitar 0,001 sekon tiap 1 abad.
1956 : 1 sekon = (1 : 31.556.925,9747) lamanya tahun 1900
1967(abad XIII) : 1 sekon = selang waktu yang diperlukan oleh atom Cesium-133 (Cs133) untuk melakukan getaran radiasi sebanyak 9.192.631.770 kali. Konferensi ke-13.
Alat ukur : Jam Atom Cesium yang diatur oleh pergerakan atom Cesium-133, diperkirakan membuat kesalahan sekitar 1 sekon setiap 6000 tahun. Alat ini telah digunakan di Laboratorium Fisis Nasional Inggris, sejak tahun 1955.

Standar satuan Kuat Arus Listrik
1948 (abad IX) : 1A = Nilai kuat arus tetap yang dialirkan dalam dua dawai yang sejajar dan panjangnya tak terhingga, dengan tebal yang diabaikan dan jaraknya terpisah sejauh 1 meter, kedua dawai berada dalam vakum. Kuat arus ini menimmbulkan gaya sebesar 2.10^-7 Newton setiap meter panjang dawai.
1A = Jumlah muatan listrik 1 Coulomb yang melewati suatu penampang dalam waktu 1 detik.
[ 1 Coulomb = 6,25.10^18 elektron ].
Kuat Arus : Jumlah muatan listrik yang mengalir setiap satuan waktu. Alat ukur : Amperemeter.

Standar satuan Suhu/Temperatur
Asal-usul konsep suhu adalah perasaan kita ( panas/dingin ). Untuk pengukuran yang lebih teliti digunakan perubahan tekanan gas pada volum tetap. Alat ukurnya Termometer gas.
Awal : titik acuan temperatur ditentukan pada tekanan udara luar sebesar 1 atmosfer atau 76 cmHg.
Skala Celcius :
~ Titik Tetap Bawah : titik lebur es (murni) = 0derajatC
~ Titik Tetap Atas : titik didih air =100derajatC
1954 : pada tekanan udara luar sebesar 1 atmosfer.
Skala Kelvin :
~ Titk lebur es = 273,16 K
~ Titik didih air = 373,16 K

Standar satuan Intensitas Cahaya
Kuat cahaya : salah satu bentuk energi yang memungkinkan kita melihat segala sesuatu yang ada disekitar kita.
Awal : menggunakan lilin tetapi banyak kendala.
1948 : cahaya yang dipancarkan oleh benda hitam seluas 1 m^2 pada sushu titik lebur platina (1773derajatC) akan memancarkan cahaya dalam arah tegak lurus dengan kuat cahaya sebesar 6.10^5 candella.
1979 (abad XVI) : satuan kandella didefinisikan sebagaio intensitas cahaya suatu sumber yang memancarkan radiasi monokromatik pada frekuensi 540.10^12 Hz dengan intensitas radiasi sebesar 1:683 watt per steradian dalam arah tersebut.

Standar satuan Jumlah Zat
1971 : 1 mol adalah setara dengan jumlah atom karbon dalam 0,012 kg karbon-12 (C-12).
1 mol zat terdiri atas 6,025.10^23 buah partikel. Nilai ini kemudian disebut sebagai Bilangan Avogadro.
Menurut perjanjian International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) :
N = 6,02.10^23.

Pemimpin

Memimpin dengan Tegas
Melibatkan banyak orang dengan pendekatan manajemen ”lunak” yang berfokus pada upaya kolektif dan manajemen ”keras” untuk mencari tahu siapa yang berwenang dan di bagian mana.
Mendelegasikan kepemimpinan sambil memberikan Otonomi dengan menerapkan 5E :
a. EMPOWER. Memberikan kewenangan kepada orang lain yang kompeten untuk melakukan suatu tugas dan untuk mengawasi tugas itu dari awal sampai akhir.
b. Mengadopsi sikap EGALITARIAN terhadap semua orang dan mengajak orang lain untuk bersikap sama.
c. EMPHASIS (penekanan) yang tegas dalam hal kinerja, dengan pertama-tama menetapkan definisi tugas yang jelas dan hasil apa yang diharapkan.
d. Gunakan E-MAIL untuk mengirim dan menerima pesan-pesan dari dan untuk orang lain dan mempertahankan debat terbuka, terus menerus, dan konstruktif mengenai isu-isu yang penting dan menarik.
e. ENRICH (Memperkaya) orang lain dengan imbalan atas keberhasilan, bukan hanya dengan uang tetapi juga pujian dan pengakuan.

Pengembangan Pribadi

Langkah-langkah dalam pengembangan pribadi Anda untuk menjadi knowledge manager :
1. Mempelajari Lima Prinsip Belajar
Anda harus mengidentifikasikan tuntunan lima ”learning disciplines” yang digaris bawahi oleh Peter Senge;
a. Mengembangkan kemampuan pribadi Anda.
b. Menerapkan pola pikir yang benar untuk memandu tindakan Anda.
c. Komitmen diri Anda terhadap visi perusahaan.
d. Meningkatkan kemampuan berfikir secara kelompok Anda.
e. Memahami bagaimana tindakan Anda mempengaruhi organisasi secara keseluruhan.

2. Meningkatkan level keahlian Anda dengan mengembangkan Skills-set yang kuat :
a. Analisis Skills-set Anda,
b. Cocokkan keahlian Anda dengan tuntutan pekerjaan Anda yang sekarang – dan pekerjaan yang Anda inginkan nanti,
c. Update keahlian yang Anda miliki jika diperlukan,
d. Tambah dan tingkatkan skill yang Anda perlukan untuk mencapai tujuan Anda yang sekarang atau nanti,
e. Mulai dari sekarang.

3. Menggunakan Teknologi Digital
DNS adalah alat yang sangat baik untuk pemikiran dua arah. Untuk memanfaatkannya bagi keuntungan Anda, ambil semua kesempatan untuk belajar menggunakan teknologi baru ini semaksimal mungkin.

4. Mengelola Pengetahuan Anda
Kesuksesan dan kegagalan Anda, juga perusahaan, tergantung kepada seberapa banyak modal intelektual yang Anda miliki dan bagaimana CARA Anda menggunakannya. Carilah terus cara untuk bekerja ”lebih pintar”. DNS dapat membantu mengeksploitasi dan meningkatkan modal intelektual Anda.

5. Analisa Pengetahuan Anda
Untuk meningkatkan modal intelektual Anda, Anda harus menganalisa kemampuan Anda. Jika diketemukan kekurangan, maka untuk menjadi lebih baiknya Anda :
a. Mengikuti Training lebih lanjut.
b. Mencari pengalaman yang legih luas.
c. Bertindak lebih efektif di dalam maupun di luar organisasi.

6. Evaluasi Diri Anda Secara Teraur
Mendapatkan dan menerapkan pengetahuan adalah sebuah proses yang tidak ada habisnya, jadi evaluasi kembali Anda setiap enam bulan. Knowledge company tidak akan pernah bisa bersantai – dan Anda juga tidak.

7. Membagi Pengetahuan
Mengelola pengetahuan Anda sendiri hanyalah sebagian dari gambaran keseluruhan. Untuk menciptakan budaya kolaborasi yang dirancangkan Gates di Microsoft, Anda perlu melakukan pertukaran pemikiran secara dua arah, dengan :
a. Mengumpulkan pengetahuan Anda dan orang lain – baik di dalam maupun di luar tim Anda.
b. Membuat pengetahuan yang dimiliki orang lain siap untuk disebar.
c. Belajar dari analisa secara obyektif tentang kesuksesan dan kegagalan di masa lalu dan masa kini (khususnya dari kegagalan).
d. Terus menerus melihat dunia luar melalui seluruh media dan relasi yang ada untuk menambah stimulasi pengetahuan dan gagasan baru.
e. Mengembangkan cara-cara untuk mengubah pengetahuan dan gagasan baru menjadi produk, proses, jasa, dan metode baru.

8. Belajar Untuk Sukses
Dalam menganalisa kinerja Anda, jangan merasa putus asa jika Anda mempunyai kekurangan bila dibandingkan dengan ideal-ideal yang dianjurkan . Ingatlah bahwa tidak ada manajemen dan penerapan pengetahuan yang sempurna – bahkan Gates dan Microsoft sendiri juga membuat kesalahan. Namun seperti yang dicontohkan Gates dalam memo tahunannya yang memuat kesalahan-kesalahan besar Microsoft, Anda selalu dapat belajar untuk melakukan hal yang lebih baik. Dengan terus menerus mencari pengetahuan baru dan mengubahnya menjadi realitas yang menguntungkan, Anda juga dapat meraih hasil yang fenomenal.

Make your "bandwidth" up

MEMBANGUN KNOWLEDGE COMPANY
Microsoft dikenal sebagai contoh ”learning organization yang murni”, kunci untuk menuju learning organization adalah ”knowledge management” (buku The Road Ahead, edisi kedua 1996). Prinsip dan proses Microsoft berpegan pada lima learning disciplines yang di identifikasikan oleh Peter Senge – seorang professor di Massachusetts Institute of Technology dan pengarang buku Fifth Discipline (1990). Kelima disiplin ini digambarkan sebagai dasar dari pekerjaan learning organization, yaitu :
a. Personal Mastery (Kemampuan Pribadi). Para karyawan diharapkan untuk mengembangkan kapasitas pribadi mereka untuk mencapai tujuan mereka sendiri, dan juga tujuan perusahaan, yang pada gilirannya diatur untuk mendukung usaha pribadi tersebut.
b. Mental Models (Model Mental). Mengembangkan cara berfikir yang benar untuk mengendalikan tindakan dan keputusan.
c. Shared Vision (Visi Bersama). Komitmen dari semua anggota terhadap tujuan organisasi dan cara untuk mencapai tujuan tersebut.
d. Team Learning (Pembelajaran Kelompok). Mengeksploitasi kenyataan bahwa hasil pemikiran kelompok lebih besar ketimbang jumlah total dari pemikiran perorangan.
e. System Thinking (Pemikiran Sistem). Bertindak dengan dasar pemahaman bahwa tindakan dan keputusan tidak dapat berdiri sendiri, tetapi mempunyai implikasi dalam preusan secara keseluruhan.

MENINGKATKAN “BANDWIDTH”
Kelima disiplin ini juga cocok dengan gambaran yang dilukiskan oleh Randall E. Stross, dalam buku The Microsoft Way (1996), mengenai Bill Gates sebagai seorang ”intelektual Praktis”. Gates terkenal sebagai seorang yang menggunakan kata ”bandwidth” untuk menggambarkan kapasitas intelektual seseorang. Gates percaya bahwa semakin besar ”bandwidth” manusiawi yang ia gunakan (dengan kata lain, semakin banyak kecerdasan kolektif dikumpulkan oleh Microsoft), semakin kuat perusahaannya.

MEMPEKERJAKAN SI SUPER SMART
Markas besar di Redmond, Washington, sudah dikenal ”dirancang bagaikan sebuah universitas”. Gates tidak hanya mencari orang-orang yang cerdas, tapi juga mereka yang super smart. Menurut Stross, orang-orang yang super cerdas mempunyai semua atribut berikut :
a. Kemampuan untuk menyerap pengetahuan baru dengan sangat cepat.
b. Kemampuan untuk mengajukan pertanyaan bagus dengan cepat.
c. Kemampuan untuk menghubungkan bidang pengetahuan yang berbeda.
d. Kemampuan ”linguistik” seketika untuk menginterpretasikan kode perangkat lunak.
e. Mempunyai obsesi dengan masalah pekerjaan yang ada, walaupun sedang tidak berada di tempat.
f. Kekuatan konsentrasi yang tinggi.
g. Daya ingat fotografis terhadap pekerjaan mereka.
Tambahan penekanan pada pragmatisme, kecakapan verbal, dan respons yang cepat terhadap tantangan – itu semua gambaran karakteristik dari seorang Bill Gates.

MENGGUNAKAN OTAK TERBAIK
Merekrut orang-orang terbaik saja belum cukup, bagaimana mereka ditempatkan dan diorganisasikan juga sangat menentukan untuk mendapatkan hasil yang efektif.
MEMBAGI PENGETAHUAN
Peran sang pemimpin adalah mendorong kolaborasi dan pertukaran pengetahuan, tidak hanya dengan menasehati tetapi juga dengan penghargaan khusus. Gates menolak peribahasa lama tentang ”ilmu pengetahuan adalah kekuatan”, ia berpendapat bahwa ”kekuatan tidak berasal dari ilmu pengetahuan yang tersimpan, tetapi yang saling dibagi atau ditukar dan dikelola”.

MENGELOLA PENGETAHUAN SECARA EFEKTIF
Knowledge management adalah istilah untuk menggambarkan ide yang sederhan, Anda megelola data, dokumen, dan tindakan orang. Tiga proses ini ditempatkan dalam empat area di bisnis manapun :
a. Perencanaan.
b. Costumer Service.
c. Training.
d. Kolaborasi Proyek.

MENCIPTAKAN BUDAYA KOLABORASI
Bekerja sama dan saling berbagi pengalaman penting dapat menciptakan ”level energi melonjak naik”. Gates yakin bahwa lintas-stimulasi dapat melahirkan gagasan baru, meningkatkan level kontribusi karyawan yang kurang berpengalaman, dan membuat keseluruhan perusahaan bekerja lebih ”cerdas”.

BERINVESTASI DENGAN MODAL INTELEKTUAL
Thomas A. Stewart, penulis Intellectual Capital (1997) menulis tentang ”matinya manajemen seperti yang kita ketahui”.
Tiga jenis modal intelektual, yang dijelaskan Stewart :
a. Manusia (kekuatan dan sumber daya manusia).
b. Struktural (akumulasi pengetahuan dan tata cara organisasi).
c. Pengetahuan tentang pelanggan.

MENINGKATKAN IQ PERUSAHAAN
Tantangan yang Gates hadapi adalah untuk ”meningkatkan IQ perusahaan” dalam empat cara :
a. Membangun atmosfir yang dapat meningkatkan knowledge sharing dan kolaborasi.
b. Memprioritaskan bidang-bidang tertentu yang didalamnya knowledge sharing mempunyai nilai paling tinggi.
c. Menyediakan alat-alat digital yang memungkinkan terjadinya knowledge sharing.
d. Memberikan imbalan kepada orang-orang yang berkontribusi dalam transfer pengetahuan secara penuh.

BELAJAR DARI KESALAHAN
Kegagalan Microsoft sendiri tidak pernah dilupakan tetapi disimpan sebagai bagian dari modal intelektual. Gates pernah mempublikasikan memo yang direvisi secara tahunan berjudul ”10 Kesalahan Besar Microsoft”. Tujuannya bukan untuk meratapi kesalahan tersebut, tetapi untuk mendorong para karyawan agar mengambil hikmahnya. Bagaimanapun besarnya ”perpustakaan” yang berisi pengetahuan tentang rancangan berbagai program di masa lalu, betapapun kuatnya peralatan penulis perangkat lunak distandarisasikan, dan secerdas apapun orang-orang yang dipekerjakan, tuntutan terhadap pengetahuan selalu saja jauh lebih besar.

MEMPERTAHANKAN KONTROL PASAR
Sebagian besar dari knowledge management Microsoft didedikasikan untuk mempertahankan posisi khusus perusahaan itu dalam pasar. Posisi ini sangat rentan terhadap perkembangan teknologi yang tidak dilihat atau dikontrol oleh Microsoft. Dalam beberapa kasus, pengetahuan baru dapat dibeli, dengan mengakuisisi bisnis yang terlibat atau saling bertukar informasi melelui perjanjian kemitraan. Gates menggunakan dua pendekatan itu untuk menghadapi tantangan intelektual eksternal. Tetapi ia tetap mempertahankan posisi minoritas dalam pasar dalam hal gagasan. Sebuah knowledge company tidak akan pernah bisa bersantai.

Senin, 27 Juli 2009

Dimensi

Dimensi
~ Faktor-faktor yang menyusun besaran turunan
~ Dimensi suatu besaran menunjukkan cara besaran itu tersusun dari besaran-besaran pokoknya
~ Ungkapan besaran dalam besaran-besaran pokok
~ Cara penulisan dari besaran-besaran dengan menggunakan simbol/notasi/lambang besaran pokok.

Kegunaan Dimensi
* Menentukan satuan dari besaran turunan dengan cara analisis dimensional.
Contoh : satuan dari kelajuan
Kelajuan = jarak : waktu
= [L] : [T]
= [L] [T]^-1
= ms^-1 atau m/s

* Menganalisis benar atau tidaknya suatu persamaan (kekonsistenan).
Contoh : persamaan jarak tempuh
x = v . t
jarak = kelajuan . waktu
[L] = [LT^-1] . [T]
[L] = [L]
Jelas bahwa kedua ruas persamaan sama, yang berarti bahwa persamaan x = v.t sudah benar secara dimensi. Jadi analisiss dimensi membantu kita untuk menghindari diri dari persamaan-persamaan yang salah.

* Mengungkapkan kesetaraan beberapa besaran yang secara sepintas tampak berbeda.
Contoh : Energi Kinetik (Ek) dengan Usaha (W)
▪ Ek = ½ mv^2
½ adalah bilangan dan tidak berdimensi
[Ek] = [M] . ([LT^-1])^2
= [M] . [L^2T^-2]
= [M] [L]^2 [T]^-2

▪ W = gaya x perpindahan
[W] = [MLT^-2] . [L]
= [M] [L]^2 [T]^-2
Jelas bahwa dimensi energi dan dimensi usaha adalah sama yaitu [M] [L]^2 [T]^-2. Hal ini menunjukan bahwa energi dan usaha merupakan besaran-besaran yang memiliki kesetaraan.

Dimensi besaran-besaran penting :
[ volume ] = L^3
[ kerapatan ] = [ massa ].[ volume ]^-1 = ML^-3
[ percepatan ] = [ kecepatan ].[ waktu ]^-1 = LT^-2
[ gaya ] = [ massa ].[ percepatan ] = MLT^-2
[ usaha ] = [gaya ].[ jarak ] = ML^2T^-2
[ daya ] = [ usaha ].[waktu ]^-1 = ML^2T^3
[ momentum ] = [ massa ].[ kecepatan ] = MLT^-1
[ E.kinetik ] = ½ [ massa ].[ kecepatan ]^2 = ML^2T^-2
[ E.potensial ] = [ massa ].[ percepatan ].[ jarak ] = ML^2T^-2
[ tekanan ] = [ gaya ].[ luas ]^-1 = ML^-1T^-2
[ impuls ] = [ gaya ].[ waktu ] = MLT^-1
[ torsi ] = [ gaya ].[ jarak ] = ML^2T^-2
[ tegangan permukaan ] = [ gaya ].[ panjang ]^-1 = MT^-2
[ frekuensi ] = 1/ [ waktu ] = T^-1
[ sudut ] = [ panjang busur ].[ jari-jari ]^-1 = L0 , sudut tidak berdimensi ;
[ kecepatan sudut ] = [ sudut ].[ waktu ]^-1 = T^-1
[ percepatan sudut ] = [ kecepatan sudut ].[ waktu ]^-1 = T^-2
[ momen inersia ] = [ massa ].[ jarak ]^2 = ML^2
[ panas jenis ] = [ energi ].[ massa ]^-1.[ suhu ]^-1 = L^2T^-2q^-1
[ kapasitas ] = [ panas jenis ].[ massa ] = M L^2T^-2q^-1
[ konstanta Boltzman ] = [ energi ].[ suhu ]^-1 = M L^2T^-2q^-1
[ konstanta gas ] = [ tekanan ].[ volum ].[ suhu ]^-1 = M L^2T^-2q^-1
[ konstanta Planck ] = [ energi ].[ frekuensi ]^-1 = M L^2T^-1
[ entropi ] = [ energi panas ].[ suhu ]^-1 = M L^2T^-2q^-1
[ muatan listrik ] = [ arus ].[ waktu ] = IT
[ potensial listrik ] = [ usaha ].[ muatan ]^-1 = M L^2T^-3I^-1
[ kapasitas ] = [ muatan ].[ potensial ]^-1 = M^-1 L^-2T^4I^2
[ hambatan ] = [ potensial ].[ arus ]^-1 = M L^2T^-3I^-2

Besaran n Satuan

Besaran :
 Sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.
 Sifat-sifat yang dimilikidari suatu benda atau kejadian yang kita ukur dan dapat dinyatakan dengan angka.
 Segala sesuatu yang mempunyai nilai , yang dapat dinyatakan dengan angka.

Besaran pokok :
 Besaran yang satuanyya telah didefinisikan.
 Besaran yang dipandang berdiri sendiri , tanpa menurunkannya dari bersaran lain.
 Besaran yang tidak dapat diturunkan dari besaran lain.
 Observabel yang teramati dan teratur.

Besaran turunan : Besaran yang diturunkan dari besaran pokok.

Beberapa syarat utama yang harus dimiliki suatu satuan agar bisa menjadi satuan standar :
1. Nilai satuan harus tetap
2. Mudah diperoleh kembali ( Mudah ditiru )
3. Satuan harus dapat diterima secara Internasional

Besaran tambahan : Besaran yang ditambahkan dalam besaran pokok ;
Sudut datar dan sudut ruang.

Satuan :
 Besaran yang digunakan sebagai patokan untuk mengukur besaran lain yang sejenis dengan besaran itu.
 Selalu mengikuti besaran.
 Sesuatu yang digunakan untuk membandingkan atau mengukur besaran.

Satuan Baku : satuan yang telah diakui secara internasional ( centimeter, gram , sekon, dsb )
Satuan tidak baku : satuan yang tidak diakui secara internasional ( depa, jengkal, hasta, tombak, dsb )

Tugas : Temukan maksimum 5 satuan tidak baku di sekitar lingkungan tempat anda tinggal, kemudian konversikan dalam satuan baku !

Besaran Skalar : hanya memiliki nilai, misalnya panjang, massa, dan waktu.
Besaran Vektor : selain memiliki nilai juga arah, misalnya kecepatan, percepatan, gaya, dan momentum.

1. Perkalian Titik Vektor ( Skalar )
A.B = AB cos 
i.i = j.j = k.k = ( 1 )( 1 ) cos 0 = 1
A.B = AXBX +AYBY +AZBZ
C.S.
Hitunglah hasil perkalian titik antara dua vektor berikut. A = 2i + 3j + k dan B = 4i + 2j - 2k
 penyelesaian : A.B = AXBX +AYBY +AZBZ
= (2)(4) + (3)(2) + (1)(-2)
= 8 + 6 – 2
= 12

2. Perkalian Silang Vektor
C = A x B
C = AB sin 
i x i = j x j = k x k = 0
A x B = ( AyBz – AzBy ) i + ( AzBx – AxBz ) j + ( AxBy – AyBx ) k
C.S.
Hitunglah hasil perkalian titik antara dua vektor berikut. A = 2i + 3j + k dan B = 4i + 2j - 2k
 penyelesaian : A x B = ( AyBz – AzBy ) i + ( AzBx – AxBz ) j + ( AxBy – AyBx ) k
=[(3)(-2) – (1)(2)] i + [(1)(4) – (2)(-2)] j +[(2)(2) – (3)(4)] k
= -8 i + 8 j – 8 k

Angka Penting

Angka Penting
Semua angka hasil pengukuran dengan menggunakan alat ukur.

5 aturan penulisan angka penting :
 Semua angka bukan nol adalah angka penting
Contoh : 1,234 cm {terdapat empat angka penting}
 Angka nol yang terletak di antara angka bukan nol adalah angka penting
Contoh : 20,03 m {terdapat empat angka penting}
 Angka nol yang terletak di sebelah kanan koma desimal dan mengikuti angka bukan nol adalah angka penting.
Contoh : 2,0650 gr {terdapat lima angka penting}
 Angka nol yang terletak di sebelah kiri angka bukan nol, baik yang terletak di sebelah kiri maupun kanan koma desimal adalah bukan angka penting
Contoh : 0,004 kg {terdapat satu angka penting}
 Penulisan angka penting dengan notasi garis bawah, berakhir pada angka yang diberi garis bawah dan angka selanjutnya adalah bukan angka penting
Contoh : 1023 mm {terdapat dua angka penting}

3 Aturan Pembulatan :
 Angka kurang dari lima dibulatkan ke bawah
Contoh : 1,234 cm, dituliskan 1,23 cm
 Angka lebih dari lima dibulatkan ke atas
Contoh : 12,3458 gr, dituliskan 12,346 gr
 Angka lima dapat dibulatkan ke bawah dan ke atas sesuai perjanjian : ( umumnya  5 dibulatkan ke atas )
▪ Dibulatkan ke bawah, jika angka sebelum angka lima adalah angka genap
Contoh : 12,345 gr, dituliskan 12,34 gr
▪ Dibulatkan ke atas, jika angka sebelum angka lima adalah angka ganjil
Contoh : 0,275 gr, dituliskan 0,28 gr

Sabtu, 25 Juli 2009

smart boy

keponakan gw yg di cibinong Bogor dah terbiasa dg IT media,
liat di http://rhievinezz.blogspot.com
bs juga gabung dia add fb-y ar.rhiev@gmail.com

Jumat, 24 Juli 2009

XII.A.Nerin

Bahasan Tugas Pemahanan Dasar Gelombang

Diket :
jarak AB = 60 cm terdapat 1,5 gelombang
AB = 1,5λ
60 = 1,5λ
λ = 60/1,5
λ = 40 cm
frekuensi = 2 Hz
Dit : cepat rambat gelombang?
Jwb :
v = λf
v = 40 cm x 2 /s
v = 80 cm/s

Kamis, 23 Juli 2009

ANALISIS NUMERIK

Overview Mata Kuliah
•Merupakan salah satu Mata Kuliah Keahlian (MKK)
•Gambaran umum:
merupakan salah satu tool dalam penyelesaian model/persamaan matematik, secara numeric berbasis analisis kuantitatif
•Hubungan dengan mata kuliah lain:
Kalkulus 1, Kalkulus 2, Kalkulus 3
MTK 1, MTK 2
Semua mata kuliah berbasis analisis kuantitatif

Kompetensi Umum
Setelah mengikuti mata kuliah ini (pada akhir semester), mahasiswa mampu:
1. memahami dasar-dasar metode numeric secara umum,
2. mengenali persoalan-persoalan matematika /komputasi proses dalam bidang Teknik, dan selanjutnya
3. dapat memilih atau menentukan dan menggunakan metode yang tepat untuk menyelesaikan persoalan-persoalan tersebut.

Abstrak
Popularitas dan pertumbuhan yang sangat pesat dari Analisis Numerik dewasa ini adalah bukti nyata yang lebih jauh bahwa pemakaian-pemakaian masih merupakan sumber inspirasi yang utama untuk kreativitas matematika.
Mesin penghitung sendiri adalah sebuah ilustrasinya, dengan menggunakan metode-metode numeric yang lebih canggih. Mana yang lebih cepat dan akurat itu yang terpilih.
Para ahli matematika murni maupun matematika terapan termasuk para ahli analisis numeric hendaknya dapat menyadari perbatasan ke dua jenis matematika yaitu murni dan terapan begitu juga analisis murni dan abstrak.
Contoh Deret Taylor; deret ini dalam analisis murni merupakan hal klasik, nyatanya deret ini berguna juga untuk menghitung fungsi-fungsi, untuk memperkirakan kesalahan, dsb. Begitu juga Deret Fourier, polynomial orthogonal dan deret gangguan.
Pembuktian teorema keberadaan klasik dari persamaan-persamaan diferensial dengan menggunakan metode-metode “terapan” adalah ilustrasi bagaimana pemakaian-pemakaian pada akhirnya akan menuju kepada teori abstrak.
Seorang ahli analisis numeric adalah seorang ahli analisis. Dan tidak diragukan lagi adalah di antara orang yang paling menyadari adanya kesalahan karena para ahli analisis numeric telah membuat kesalahan yang begitu banyak, suatu kegembiraan jika ada yang menemukan kesalahan pada dirinya, karenanya akan terus menerus mencari “kebenaran” yang terlalu sukar untuk dipahami.

Pendahuluan
Apakah yang dimaksud Dengan Analisis Numerik?
Algoritma
Analisis numeric akan melibatkan pengembangan dan evolusi metode untuk menghitung hasil numeric yang diperlukan dari data numeric yang diberikan.
Analisis Numerik sebagai bagian dari bahan pelajaran mutakhir mengenai pengolahan informasi (information processing). Data yang diberikan adalah informasi masukan (input information), dan hasil yang diberikan adalah informasi keluaran (output information), sedangkan metode perhitungan tersebut dikenal sebagai algoritma (algorithm). Diikhtiarkan dalam diagram alir di bawah ini :

Kehadiran Kesalahan
The Presence of Error, dalam pengukuran biasanya algoritma penghitung akan memperkenalkan kesalahan baru, dengan demikian angka informasi keluaran akan mengandung kesalahan yang berasal dari kedua sumber. Seperti digambarkan pada diagram alur di bawah, yang mana sebuah algoritma yang meminimumkan pertumbuhan kesalahan akan mendapatkan pertimbangan serius.


Teori Penyokong
Supporting Theory, teori yang kita dapatkan mempunyai arti penting yang hakiki karena akan menyumbangkan pemikiran kea rah pencarian algoritma yang lebih baik.

Pendekatan ilmiah merupakan modal penting dalam
persaingan global saat ini. Pendekatan ilmiah saat ini
cenderung berbasis analisis kuantitatif


Pustaka atau Referensi
􀁺 Chapra, S. C. and Canale, R.P., 2003,
“Numerical Methods for Engineers: With
Software and Programming Applications”, 4th ed.,
New York, McGraw-Hill Book, Inc..
􀁺 Riggs, James B., 1988, “An Introduction to
Numerical Methods for Chemical Engineers”,
Texas, Tech. University Press.
􀁺 dsb.

Rabu, 22 Juli 2009

cvAku

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

I. KETERANGAN PERORANGAN
Nama Lengkap : RIFAI, ST
NIP : 480145099/197505172006041015
Pangkat dan golongan ruang : Penata Muda/ III.a
Tempat, Tanggal Lahir : CIREBON, 17 MEI 1975
Jenis Kelamin : PRIA
Agama : ISLAM
Status Perkawinan : KAWIN
Alamat :
Rumah a. Jalan LEBAK
b. Kelurahan JAMBLANG
c. Kecamatan JAMBLANG
d. Kabupaten CIREBON
e. Propinsi JAWA BARAT
Keterangan Badan :
a. Tinggi ( cm ) 165
b. Berat badan ( kg ) 55
c. Rambut HITAM GELOMBANG
d. Bentuk muka OVAL
e. Warna kulit KUNING
f. Ciri-ciri khas -
g. Cacat tubuh -
Kegemaran ( Hobby ) : MEMBACA

II. PENDIDIKAN
SD : SDN Kasugengan II 1988 Kasugengan Lor, Besar Sukarya, BA
SLTP : SMPN 1 Plumbon 1991 Plumbon, Moch. Abbas Sugiono, BA
SLTA : SMAN Palimanan IPA 1994 Palimanan, E. Sukana, BA
S.1 : Univ. Krisnadwipayana T. Elektro (TLK) 1999 Jakarta,Prof.Darji Darmodiharjo,SH
AKTA-IV : Univ. Langlangbuana Fisika 2003 Bandung,Drs. H. Herman S. Sastrawidjaja, SH
Pelatihan :
1 Lembaga Bahasa & Pendidikan Profesional LIA 44 Jam 8/1/2002 s/d 26/3/2002 Cirebon No. 00004/CV-1/I/02/ACRB SN. 14477
2 Pembekalan Kewirausahaan Tenaga Kerja Pemuda Mandiri Profesional 53 Jam 28/10/2002 s/d 2/11/2002 Cirebon No. 560/1951/Disnakertrans
3 Pelatihan Peningkatan Profesionalisme Guru SMA/MA/SMK 30 Jam 4/8/2004 s/d 6/8/2004 Sumber No. 893.8/STTPL.1298a/Disdik/2004
4 IHT Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tahun 2007 30 Jam 09/09/2007 s/d 10/09/2007 Kuningan No. 800/0735/SMAN.Cwn/2007
5 Pendidikan dan Pelatihan Pra Jabatan Golongan III 135 Jam 2/12/2007 s/d 15/12/2007 Bandung No. 48.604/I.10/DIKLAT PRAJAB III/LAN/2007
6 Workshop Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Propses Pembelajaran 8 Jam 29/11/2008 Cirebon No. 320/Rek/UNTAG/XI/2008

III. RIWAYAT PEKERJAAN
1 GBS DEPAG di MAN Model Ciwaringin Drs.H.HASANUDDIN IMAM, MA
NIP. 150177690 M.i-21/4/KP.00.11/15/2003 02/01/2003
2 GBS Dinas Pendidikan di SMAN 1 Ciwaringin Drs.H.A.ZAINAL ABIDIN R., MM
NIP. 010097584 896/SK-2676/Disdik/201/2004 31/12/2004
3 CPNS Dinas Pendidikan di SMAN 1 Ciwaringin Drs.H.DEDI SUPARDI, MM
Bupati Cirebon 813.3/Kpts.1587/BKD/2006 22/12/2006
4 PNS Dinas Pendidikan di SMAN 1 Ciwaringin Drs.H.DEDI SUPARDI, MM
Bupati Cirebon 813.3/Kpts.389/BKD/2007 28/12/2007, MP : Fisika, TIK
5 Dosen Fakultas Teknik UNTAG 45 Cirebon Ir. H. Totong Natadidjaja 078/Dek-FT/Untag/III/2006 14/03/2006, MK : Das.Telekomunikasi,Das.Tek.Digit,Sistem Basisdata,Tek.Penyambungan dgt,Pengolahan sinyal dgt;Das.Komputer dan Pemrograman, Analisa Numerik,Das.Telefoni,Rekayasa Trafik TLK, Kinerja Sistem TLK.

IV. KETERANGAN KELUARGA
Istri
1.DIAH Cirebon 29/3/1979 Menikah 28/9/2000 Wiraswasta
Anak
1 SALMA ASH SHALIHAH Perempuan Cirebon 3/5/2001
2 SALMAN AL FARISI Laki-laki Cirebon 14/11/2007
Bapak dan Ibu Kandung
1.H. MUSTARI 12/5/1942 Wiraswasta
2.Hj. KARINI 12/11/1946 Wiraswasta
Bapak dan Ibu Mertua
1.MUSTARI 1/6/1941 Wiraswasta
2.MASNIAH 26/8/1951 Wiraswasta
Saudara Kandung
1.Dra. IID WAHIDAH Perempuan Wiraswasta
2.H. MAKNUN, ST Laki-laki 12/4/1967 Wiraswasta
3.Hj. YAYAT KURYATI, S.Pd Perempuan 10/8/1970 PNS
4.IIP SYARIFAH, S.Pd Perempuan 10/7/1973 PNS
5.IKHWANUDIN, S.Sos Laki-laki 4/4/1977 Wiraswasta
6.SRI AGUNG Perempuan 15/11/1979 Wiraswasta

V. KETERANGAN ORGANISASI
1 PGRI Kab.Cirebon Drs.Dadang M.DAWUD,MM,MPd NIP. 02.08.00.001
02.08.026.285 1/12/2008
2 ISPI Kab.Cirebon Drs.H.Rasida EP,MM.503/ISPI/Kep./09 1/4/2009

VI. KETERANGAN
1 Keterangan Berkelakuan Baik K. EDI P PM. AKP. NRP. 64110047 SKCK/315/III/2006/INTELKAM 17/3/2006
2 Keterangan Berbadan Sehat dr. DADAN MULYANA K. NIP. 480126259 445/53-SKS/PKM-XI/2007 30/11/2007

Selasa, 21 Juli 2009

Dasar Telekomunikasi

Pokok Bahasan Dan TIU

1. Konsep dan Dasar Komunikasi
TIU:
Memberi penjelasan tentang Konsep dan Dasar Komunikasi

2. Komponen Dasar sistem Komunikasi
TIU:
Memberi penjelasan tentang komponen-komponen dasar sistem komunikasi

3. Encoding dan Modulasi
TIU:
Menjelaskan proses encoding dan modulasi suatu signal

4. Komunikasi Analog dan Digital
TIU:
Memberikan penjelasan dan bberapa contoh tentang komunikasi analog dan digital

5. Media Komunikasi dan Saluran transmisi
TIU:
Memberi penjelasan tentang macam-macam media transmisi dan fungsinya dalam penyaluran informasi

6. Propagasi Gelombang Radio
TIU:
Memberi penjelasan tentang propagas gelombang radio yang terjadi antara pemancar dan penerima

7. Sistem Telepon
TIU:
Memberi penjelasan tentang sistem hubungan telepon.

8. Prinsip kompresi data serta multiplexing
TIU:
Memberi penjelasan tentang prinsip-prinsip kompresi data dan multiplexing

9. Deteksi Kesalahan
TIU:
Memberi penjelasan tentang beberapa cara/teknik untuk mendeteksi kesalahan

10. Koreksi Kesalahan
TIU:
Memberi penjelasan tentang beberapa cara/teknik untuk mengoreksi kesalahan

11. Pengenalan Protokol
TIU:
Memberi penjelasan tentang protokol-protokol dalm sistem komunikasi

12. Asitektur Jaringan
TIU:
Memberi penjelasan tentang arsitektur jaringan pada sistem komunikasi

REFERENSI:
1. Dennis Roddy & John Coolen, Electronic Communication,terjemahan Kamal Idris,IR, Erlangga,1990
2. Rodden, Electronic Communication, prentice hall,1985
3. Martin, Telecommunication and Computer
4. Uyless Black, Data Network Concept,theory and practice,PHI,1989
5. PH Smale, Sistem Telekomunikasi,terjemahan Chris Timotius, Erlangga, 1995

TEKNIK DIGIT

tEKNIK dIGIT
Tujuan Pembelajaran Umum :
Memahami dasar-dasar teori digital dan aplikasinya.

Tujuan Pembelajaran Khusus :
Dapat membedakan antara teknologi digital dengan analog.

Silabus :
1. Sistem Bilangan.
2. Aljabar Boolean dan Logika
3. Gerbang-gerbang Logika
4. Rangkaian Kombinasi Logik & Decoder, Mux, Full/Half Adder, LAC, Subtractor
5. Dasar-dasar Filp-flop
6. Rangkaian Sequensial : counter, shift Register, ADC/DAC
7. Family Logic (TTL, CMOS) : Noize margin, fun out, Delay Propagasi, Disipasi gaya

Daftar Pustaka :
1. AsAMUAL c Lee, Swicthing Circuit and Logic Design
2. Mano, M Moris, Digital Circuit Design
3. Arpad Barna & Dan I Porat, Integrated Circuit in Digital Electronic
4. Tinder, RF, Digital Engineering Design, A Modern Approach, Prentice Hall, 1991

FISIKA ?!@*

MIPA adalah mata pelajaran ilmu pasti (sains/eksak) yang saling berhubungan dan terkait satu sama lain, yang terdiri dari Matematika dan IPA.
IPA di tingkat SMA / MA dibagi tiga mata pelajaran Yaitu :
 Fisika
 Biologi
 Kimia

Fisika dari bahasa Yunani yang berarti Alam.
Yaitu cabang ilmu pengetahuan atau Sains yang mempelajari gejala-gejala alam dan interaksinya, Khususnya :
 Tentang Hukum ( Hk.Sains yg mana berbeda pengertiannya dg Hk. dlm arti Konstitusi / Hk. Agama )
 Sifat
 Interaksi antara materi (zat) dan energi serta gerak

3 materi kunci untuk mempelajari dan memahami Fisika, yaitu :
1.Konsep-konsep : Rancangan / Pengertian
2.Hukum-hukum :
 Perangai sesuatu
 Persamaan Matematik
 Hubungan antara beberapa konsep
 Azas-azas
3.Teori-teori : Penjelasan tentang kejadian-kejadian alamiah yang teramati, yang berkaitan satu sama lain.

Komponen Komputer

Komponen-Komponen Komputer
Komputer terdiri dari tiga komponen utama yang tidak dapat dipisahkan, yaitu ;
A. Hardware (perangkat keras), merupakan peralatan fisik dari komputer yang dapat Kita lihat dan rasakan. Hardware ini terdiri dari ;

- Input/Output Device (I/O Device)
Terdiri dari perangkat masukan dan keluaran, seperti keyboard dan printer. (lihat sub menu periferal)
- Storage Device (perangkat penyimpanan)
Merupakan media untuk menyimpan data seperti disket, harddisk, CD-I,dll.
- Monitor /Screen
Monitor merupakan sarana untuk menampilkan apa yang kita ketikkan pada papan keyboard setelah diolah oleh prosesor. Monitor disebut juga dengan Visual Display Unit (VDU).
- Casing Unit
Casing unit adalah tempat dari semua peralatan komputer, baik itu motherboard, card, peripheral lain dan Central Procesing Unit (CPU). Casing unit ini disebut juga dengan System Unit.
- Central Procesing Unit (CPU)
Central Procesing Unit adalah salah satu bagian komputer yang paling penting, karena jenis prosesor menentukan pula jenis komputer. Baik tidaknya suatu komputer, jenis komputer, harga komputer, ditentukan terutama oleh jenis prosesornya. Semakin canggih prosesor komputer, maka kemampuannya akan semakin baik dan biasanya harganya akan semakin mahal.

B. Software (perangkat lunak), merupakan program-program komputer yang berguna untuk menjalankan suatu pekerjaan sesuai dengan yang dikehendaki. Program tersebut ditulis dengan bahasa khusus yang dimengerti oleh komputer. Software terdiri dari beberapa jenis, yaitu ;
- Sistem Operasi
, seperti DOS, Unix, Novell, OS/2, Windows, dll.
Adalah software yang berfungsi untuk mengaktifkan seluruh perangkat yang terpasang pada komputer sehingga masing-masingnya dapat saling berkomunikasi. Tanpa ada sistem operasi maka komputer tak dapat difungsikan sama sekali.
- Program Utility, seperti Norton Utility, Scandisk, PC Tools, dll.
Program utility berfungsi untuk membantu atau mengisi kekurangan/kelemahan ari system operasi, misalnya PC Tools dapat melakukan perintah format sebagaimana DOS, tapi PC Tools mampu memberikan keterang dan animasi yang bagus dalam proses pemformatan. File yang telah dihapus oleh DOS tidak dapat dikembalikan lagi tapi dengan program bantu hal ini dapat dilakukan.
- Program Aplikasi, seperti GL, MYOB, Payroll, dll.
Merupakan program yang khusus melakukan suatu pekerjaan tertentu, seperti program gaji pada suatu perusahaan. Maka program ini hanya digunakan oleh bagian keuangan saja tidak dapat digunakan oleh departemen yang lain. Biasanya program aplikasi ini dibuat oleh seorang programmer komputer sesuai dengan permintaan/kebutuhan seseorang/lembaga/perusahaan guna keperluan interennya.
- Program Paket, seperti MS-Word, MS-Excel, Lotus 125, dll
Adalah program yang disusun sedemikian rupa sehingga dapat digunakan oleh banyak orang dengan berbagai kepentingan. Seperti MS-Word, dapat digunakan oleh departemen keuangan untuk membuat nota, atau bagian administrasi untuk membuat surat penawaran dan lain sebagainya.
- Bahasa Pemrograman, Pascal, Fortran, Clipper, dBase, dll.
Merupakan software yang khusus digunakan untuk membuat program komputer, apakah itu sistem operasi, program paket dll. Bahasa pemrograman ini biasanya dibagi atas 3 tingkatan, yaitu ;

1. Low Level Language, bahasa pemrograman generasi pertama, bahasa pemrograman jenis ini sangat sulit dimengerti karena instruksinya menggunakan bahasa mesin. Biasanya yang mengerti hanyalah pembuatnya saja.
2. Midle Level Language, merupakan bahasa pemrograman tingkat menengah dimana penggunaan instruksi sudah mendekati bahasa sehari-hari, walaupun begitu masih sulit untuk di mengerti karena banyak menggunakan singkatansingakatan seperti STO artinya simpan (singkatan dari STORE) dan MOV artinya pindah (singkatan dari MOVE).Yang tergolong kedalam bahasa ini adalah Assembler, ForTran (Formula Translator).
3. High Level Language, merupakan bahasa tingkat tinggi yang mempunyai cirri mudah dimengerti, karena menggunakan bahasa sehari-hari, seperti BASIC, COBOL, dBase dll.

C. Brainware (User), adalah personil-personil yang terlibat langsung dalam pemakaian
komputer, seperti Sistem analis, programmer, operator, user, dll. Pada organisasi yang
cukup besar, masalah komputerisasi biasanya ditangani oleh bagian khusus yang
dikenal dengan bagian EDP (Electronic Data Processing), atau sering disebut dengan
EDP Departemen, yang dikepalai oleh seorang Manager EDP.

kerja komputer

Cara kerja computer dapat digambarkan seperti berikut;

􀁮 Input Device, adalah perangkat-perangkat keras komputer yang berfungsi untuk memasukkan data ke dalam memori komputer, seperti keyboard, mouse, joystick dan lain-lain.

􀁯 Prosesor, adalah perangkat utama komputer yang mengelola seluruh aktifitas komputer itu sendiri. Prosesor terdiri dari dua bagian utama, yaitu ;
• Control Unit (CU), merupakan komponen utama prosesor yang mengontrol semua perangkat yang terpasang pada komputer, mulai dari input device sampai output device.
• Arithmetic Logic Unit (ALU), merupakan bagian dari prosesor yang khusus mengolah data aritmatika (menambah, mengurang dll) serta data logika (perbandingan).

􀁰 Memori adalah media penyimpan data pada komputer. Memori ini terbagi atas dua macam, yaitu ;
• Read Only Memory (ROM), yaitu memori yang hanya bisa dibaca saja, tidak dapat dirubah dan dihapus dan sudah diisi oleh pabrik pembuat komputer. Isi ROM diperlukan pada saat komputer dihidupkan. Perintah yang ada pada ROM sebagian akan dipindahkan ke RAM. Perintah yang ada di ROM antara lain adalah perintah untuk membaca sistem operasi dari disk, perintah untuk mencek semua peralatan yang ada di unit sistem dan perintah untuk menampilkan pesan di layar. Isi ROM tidak akan hilang meskipun tidak ada aliran listrik. Tapi pada saat sekarang ini ROM telah mengalami perkembangan dan banyak macamnya, al ;
a. PROM (Programable ROM), yaitu ROM yang bisa kita program kembali dengan catatan hanya boleh satu kali perubahan setelah itu tidak dapat lagi diprogram.
b. RPROM (Re-Programable ROM), merupakan perkembangan dari versi PROM dimana kita dapat melakukan perubahan berulangkali sesuai dengan yang diinginkan.
c. EPROM (Erasable Program ROM), merupakan ROM yang dapat kita hapus dan program kembali, tapi cara penghapusannya dengan menggunakan sinar ultraviolet.
d. EEPROM (Electrically Erasable Program ROM), perkembangan mutakhir dari ROM dimana kita dapat mengubah dan menghapus program ROM dengan menggunakan teknik elektrik. EEPROM ini merupakan jenis yang paling banyak digunakan saat ini.
• Random Access Memori (RAM), dari namanya kita dapat artikan bahwa RAM adalah memori yang dapat diakses secara random. RAM berfungsi untuk menyimpan program yang kita olah untuk sementara waktu (power on) jika computer kita matikan, maka seluruh data yang tersimpan dalam RAM akan hilang. Tujuan dari RAM ini adalah mempercepat pemroses data pada komputer. Agar data yang kita buat tidak dapat hilang pada saat komputer dimatikan, maka diperlukan media penyimpanan eksternal, seperti Disket, Harddisk, PCMCIA card dan lain-lain.

􀁱 Output Device, adalah perangkat komputer yang berguna untuk menghasilkan keluaran, apakah itu ke kertas (hardcopy), ke layar monitor (softcopy) atau keluaran berupa suara. Contohnya printer, speaker, plotter, monitor dan banyak yang lainnya. Dari penjelasan diatas dapat kita simpulkan bahwa prinsip kerja komputer tersebut diawali memasukan data dari perangkat input, lalu data tersebut diolah sedemikian rupa oleh CPU sesuai yang kita inginkan dan data yang telah diolah tadi disimpan dalam memori komputer atau disk. Data yang disimpan dapat kita lihat hasilnya melalui perangkat keluaran.

Sabtu, 18 Juli 2009

Kasifikasi Software

KLASIFIKASI PERANGKAT LUNAK
Perangkat lunak secara umum dapat di bagi 2 yaitu perangkat lunak sistem dan perangkat lunak aplikasi. Perangkat lunak sistem dapat di bagi lagi menjadi 3 macam yaitu :
1. Bahasa pemrograman : merupakan perangkat lunak yang bertugas mengkonversikan arsitektur dan algoritma yang di rancang manusia ke dalam format yang dapat di jalankan komputer, contoh bahasa pemrograman di antaranya : BASIC, COBOL, Pascal, C++, FORTRAN
2. Sistem Operasi : saat komputer pertama kali di hidupkan, sistem operasilah yang pertama kali di jalankan, sistem operasi yang mengatur seluruh proses, menterjemahkan masukan, mengatur proses internal, memanejemen penggunaan memori dan memberikan keluaran ke peralatan yang bersesuaian, contoh sistem operasi : DOS, Unix, Windows 95, IMB OS/2, Apple’s System 7
3. Utility : sistem operasi merupakan perangkat lunak sistem dengan fungsi tertentu, misalnya pemeriksaan perangkat keras (hardware troubleshooting), memeriksa disket yang rusak (bukan rusak fisik), mengatur ulang isi harddisk (partisi, defrag), contoh Utilty adalah Norton Utility
Perangkat lunak aplikasi merupakan bagian perangkat lunak yang sangat banyak di jumpai dan terus berkembang. Sebelum tahun 1990-an aplikasi yang di kenal yaitu pemroses kata (Word Star, Chi Write), pemroses tabel (Lotus 123, Quatro Pro), database (DBASE), dan hiburan (game). Pada perkembangan pemroses kata, tabel dan database saat ini telah di bundel menjadi aplikasi office dengan tambahan aplikasi untuk pembuatan presentasi yang nanti akan di berikan pada pelatihan ini. Contoh aplikasi office adalah Microsoft Office yang terdiri dari Word(pemroses kata), Excel (pemroses tabel), Access (database), dan PowerPoint (presentasi). Yang berkembang sangat banyak saat ini adalah aplikasi multimedia dan internet. Contoh aplikasi multimedia adalah Winamp untuk memutar musik berformat MP3 atau CD Audio, kemudian RealPlayer yang dapat digunakan untuk menonton film atau VCD. Aplikasi internet yang umum di gunakan adalah untuk browsing, e-mail, chatting dan messenger.
Aplikasi yang bersifat khusus di antaranya untuk membantu pekerjaan Engineer seperti AutoCAD (gambar struktur), Protel (gambar rangkaian elektronik), dan Matlab (pemroses dan visualisasi persamaan matematis).
Sistem Operasi
Sistem operasi sangat berkaitan dengan prosesor yang di gunakan. Jenis prosesor pada PC yang umum adalah yang kompatibel dengan produk awal IBM dan Macintosh. PC Macintosh, perangkat lunaknya di kembangkan oleh perusahaan yang sama sehingga perkembangannya tidak sepesat cloning IBM PC. Sistem operasi dari cloning IBM saat ini secara umum terbagi menjadi 2 aliran yaitu komersil yang di buat oleh Microsoft dan yang bersifat freeware yang di kembangkan oleh peneliti dari seluruh dunia karena bersifat open source, yaitu bahan baku pembuatan dapat di baca, sehingga hasilnya dapat di tambah atau di modifikasi oleh setiap orang.

Jumat, 17 Juli 2009

Software

PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE)
Komputer merupakan mesin yang memproses fakta atau data menjadi informasi. Komputer di gunakan orang untuk meningkatkan hasil kerja dan memecahkan berbagai masalah. Yang menjadi pemroses data atau pemecah masalah itu adalah perangkat lunak.
Bentuk terkecil dari perangkat lunak adalah operasi aritmatik (+, -, :, x) dan logika (AND, OR, >, <, =). Dari operasi dasar ini di susun program / perangkat lunak.
Tingkat pemrosesan yang di kerjakan perangkat lunak pun dari machine-like, mulai berubah seperti human-like. Di dalam teori informasi, di susun hirarki informasi, mulai dari data/ fakta, kemudian setelah proses seleksi dan pengurutan menjadi sesuatu yang berguna menjadi informasi. Informasi yang di susun secara sistematis dengan suatu alur logika tertentu menjadi knowledge. Dan pada akhirnya gabungan knowledge yang di gabung dari berbagai sisi guna membangun wisdom.
Data yang di proses pun telah banyak berubah, yang semula hanya berupa data bilangan dan karakter merambah ke audio visual (bunyi, suara, gambar, film).
Sejauh perkembangan hingga saat ini, seluruh proses menggunakan format data digital dengan satuan bit (binary digit).
PERKEMBANGAN PEMBUATAN PERANGKAT LUNAK
Dari perkembangan perangkat lunak, kita bisa membayangkan bagaimana perkembangan interaksi manusia dengan perangkat lunak.
Bentuk paling primitif dari perangkat lunak, menggunakan aljabar Boolean, yang di representasikan sebagai binary digit (bit), yaitu 1 (benar / on) atau 0 (salah / off), cari ini sudah pasti sangat menyulitkan, sehingga orang mulai mengelompokkan bit tersebut menjadi nible (4 bit), byte (8 bit), word (2 byte), double word (32 bit).
Kelompok-kelompok bit ini di susun ke dalam struktur instruksi seperti penyimpanan, transfer, operasi aritmatika, operasi logika, dan bentuk bit ini di ubah menjadi kode-kode yang di kenal sebagai assembler. Kode-kode mesin sendiri masih cukup menyulitkan karena tuntutan untuk dapat menghapal kode tersebut dan format (aturan) penulisannya yang cukup membingungkan, dari masalah ini kemudian lahir bahasa pemrograman tingkat tinggi yang seperti bahasa manusia (bahasa Inggris). Saat ini pembuatan perangkat lunak sudah menjadi suatu proses produksi yang sangat kompleks, dengan urutan proses yang panjang dengan melibatkan puluhan bahkan ratusan orang dalam pembuatannya.

EVOLUSI PERANGKAT LUNAK
Era Pioner
Bentuk perangkat lunak pada awalnya adalah sambungan-sambungan kabel ke antar bagian dalam komputer, gambar berikut memperlihatkan orang yang sedang menggunakan komputer. Cara lain dalam mengakses komputer adalah menggunakan punched card yaitu kartu yang di lubangi. Penggunaan komputer saat itu masih dilakukan secara langsung, sebuah program untuk sebuah mesin untuk tujuan tertentu. Pada era ini, perangkat lunak merupakan satu kesatuan dengan perangkat kerasnya. Penggunaan komputer dilakukan secara langsung dan hasil yang selesai di kerjakan komputer berupa print out. Proses yang di lakukan di dalam komputer berupa baris instruksi yang secara berurutan di proses.
Era Stabil
Pada era stabil penggunaan komputer sudah banyak di gunakan, tidak hanya oleh kalangan peneliti dan akademi saja, tetapi juga oleh kalangan industri / perusahaan. Perusahaan perangkat lunak bermunculan, dan sebuah perangkat lunak dapat menjalankan beberapa fungsi, dari ini perangkat lunak mulai bergeser menjadi sebuah produk. Baris-baris perintah perangkat lunak yang di jalankan oleh komputer bukan lagi satu-satu, tapi sudah seperti banyak proses yang di lakukan secara serempak (multi tasking). Sebuah perangkat lunak mampu menyelesaikan banyak pengguna (multi user) secara cepat/langsung (real time). Pada era ini mulai di kenal sistem basis data, yang memisahkan antara program (pemroses) dengan data (yang di proses).
Era Mikro
Sejalan dengan semakin luasnya PC dan jaringan komputer di era ini, perangkat lunak juga berkembang untuk memenuhi kebutuhan perorangan. Perangkat lunak dapat di bedakan menjadi perangkat lunak sistem yang bertugas menangani internal dan perangkat lunak aplikasi yang di gunakan secara langsung oleh penggunannya untuk keperluan tertentu. Automatisasi yang ada di dalam perangkat lunak mengarah ke suatu jenis kecerdasan buatan.
Era Modern
Saat ini perangkat lunak sudah terdapat di mana-mana, tidak hanya pada sebuah superkomputer dengan 25 prosesornya, sebuah komputer genggampun telah di lengkapi dengan perangkat lunak yang dapat di sinkronkan dengan PC. Tidak hanya komputer, bahkan peralatan seperti telepon, TV, hingga ke mesin cuci, AC dan microwave, telah di tanamkan perangkat lunak untuk mengatur operasi peralatan itu. Dan yang hebatnya lagi adalah setiap peralatan itu akan mengarah pada suatu saat kelak akan dapat saling terhubung. Pembuatan sebuah perangkat lunak bukan lagi pekerjaan segelentir orang, tetapi telah menjadi pekerjaan banyak orang, dengan beberapa tahapan proses yang melibatkan berbagai disiplin ilmu dalam perancangannya. Tingkat kecerdasan yang di tunjukkan oleh perangkat lunak pun semakin meningkat, selain permasalahan teknis, perangkat lunak sekarang mulai bisa mengenal suara dan gambar.

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More

 
Design by Free WordPress Themes | Bloggerized by Lasantha - Premium Blogger Themes | Dcreators